목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 상에서 나타나고 있는 집단 괴롭힘의 사례 및 실태를 조사하고 이와 관련한 대응방안을 제시
2. 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 사이버 상에서 나타나고 있는 집단 괴롭힘의 사례 및 실태를 조사하고 이와 관련한 대응방안을 제시
2. 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
필요가 있다. 이에 교사는 피해 아동에게 더욱 많은 관심을 가지고, 자신감을 가질 수 있도록 격려하고 응원해야 겠다.
마. 전문 상담사와 문제를 논의한다.
일반적으로 괴롭힘 피해학생은 자신이 무엇 때문에 괴롭힘을 당하고 있는지 모르는 경우가 많다. 이때 교사는 전문 사회복지 상담사와 괴롭힘 문제를 논의하고 아동 스스로에게 문제점은 없는지 살펴 보는 것이 중요하다.
바. 아동이 속한 가정에게 알린다.
일선 교육기관에는 괴롭힘 문제 등 학교폭력문제에 대해 상담할 의무가 있는 전문 상담교사가 배치되어 있다. 따라서 아동과 교사는 학부모에게 아동의 괴롭힘 문제를 적극적으로 알리고 왕따 문제 해결을 위해 만전을 기하여야 겠다.
Ⅲ. 결론
이상 괴롭힘 문제 발생원인 및 그에 따른 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 또래 집단폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 청소년 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2015.01.25
마. 전문 상담사와 문제를 논의한다.
일반적으로 괴롭힘 피해학생은 자신이 무엇 때문에 괴롭힘을 당하고 있는지 모르는 경우가 많다. 이때 교사는 전문 사회복지 상담사와 괴롭힘 문제를 논의하고 아동 스스로에게 문제점은 없는지 살펴 보는 것이 중요하다.
바. 아동이 속한 가정에게 알린다.
일선 교육기관에는 괴롭힘 문제 등 학교폭력문제에 대해 상담할 의무가 있는 전문 상담교사가 배치되어 있다. 따라서 아동과 교사는 학부모에게 아동의 괴롭힘 문제를 적극적으로 알리고 왕따 문제 해결을 위해 만전을 기하여야 겠다.
Ⅲ. 결론
이상 괴롭힘 문제 발생원인 및 그에 따른 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 또래 집단폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 청소년 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2015.01.25
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