목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동극의 개념
2. 만5세를 위한 교통기관과 관련된 동극활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 동극의 개념
2. 만5세를 위한 교통기관과 관련된 동극활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
참고하여 만4-5세 연령 중 1연령을 선택하여 교통기관과 관련된 동극활동계획안을 작성하여 보았다. 최근 교육철학적 관점이 교사의 수업에서 유아의 학습활동으로 변화하고 있다. 이는 유아가 교육의 당사자로서 나아가고 있음을 말해주는 것으로 매우 바람직하다고 하겠다. 그러한 점에서 동극은 매우 훌륭한 매개체가 될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 송옥진, “동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양”, 대구교대, 2017
- 김향순, “동화 들려주기 후 동극 활동이 유아의 언어 이해력에 미치는 영향”, 공주대, 2009
- 오혜정, “인성동화를 활용한 동극활동이 만5세 유아의 배려행동과 또래 간 의사소통능력에 미치는 영향”, 총신대, 2017
- 샬럿 미들턴, “크리스토퍼의 특별한 자전거”, 키즈엠
Ⅳ 참고자료
- 송옥진, “동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양”, 대구교대, 2017
- 김향순, “동화 들려주기 후 동극 활동이 유아의 언어 이해력에 미치는 영향”, 공주대, 2009
- 오혜정, “인성동화를 활용한 동극활동이 만5세 유아의 배려행동과 또래 간 의사소통능력에 미치는 영향”, 총신대, 2017
- 샬럿 미들턴, “크리스토퍼의 특별한 자전거”, 키즈엠
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