자폐성장애 의사소통장애의 개념 원인 특성 판별 및 평가 방법 교육 방안을 논의하시오

소개글

자폐성장애 의사소통장애의 개념 원인 특성 판별 및 평가 방법 교육 방안을 논의하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I 서론

II 본론

-자폐성 장애
1)개념
2)원인
3) 특성 및 판별 방법
4)교육방안

-의사소통 장애
1)개념
2)원인
3) 특성 및 판별 방법
4)교육방안

III 결론

IV 참고문헌

본문내용

사회적 언어 사용 등에 능숙하지 못한 대부분의 의사소통 장애인들은 사회적 관계에서 쉽게 좌절과 분노를 경험하게 된다. 이에 따라 자존감이 낮아지고 불편한 상황을 회피하기 위해 인간관계 자체를 피하게 되기도 한다.
또 학업 특성 역시 보편적으로 의사소통 장애를 가진 경우 성취도나 지능지수가 떨어진다. 이는 교과 학습에 요구되는 단어 인지력과 독해력, 연산 능력 등이 부족하기 때문에 발생하는 일이다.
이러한 의사소통 장애를 판별하기 위해서는 언어기능을 다방면에서 진단하는 과정이 필요하다. 기본적으로 비언어적 단서와 문맥 파악이 가능한가에 대한 이해능력, 언어적 표현 능력을 평가하고난 다음 구강검사, 안면운동검사, 청력 검사, 사회적 기능 검사 등을 통해 종합적으로 의사소통 장애를 판별할 수 있다. 이 과정은 표준화 검사, 발달측정 척도, 행동 관찰 등을 통해 이루어진다.
4)교육방안
의사소통 장애를 앓는 학생을 위한 교육 방법으로 제일 중요한 것은 교사의 태도이다. 특히나 구어장애를 겪고 있는 이들에게는 올바른 언어 표현으로 의사소통에 능숙한 모델이 근처에 있어야 한다. 그러한 모델을 따라서 말을 하게 되기 때문이다. 따라서 교육을 할 때 교사는 명확한 발음과 억양을 유지하는데 신경 써줄 필요가 있다.
더불어 의사소통 장애인들은 자신이 말하는 상황, 말을 듣는 상황 자체에 스트레스를 받고 있을 수 있기 때문에 교사는 수용적인 태도를 가지고 수업을 진행해야 한다. 의사소통 자체를 포기하게 되지 않도록 가능한 학생의 의사 전달, 수용과 관련한 실수에는 인내심을 가지고 받아들일 필요가 있다. 의사소통 장애를 겪는 학생이 말을 계속 시도할 수 있는 환경을 마련하는 것이 가장 중요한 교육 방안인 것이다.
그리고 꼭 언어와 관련된 수업 시간이 아니더라도 지속적인 언어 교정 및 교수에 신경써야 한다. 의사소통 장애를 겪는 이들의 수용언어와 표현언어를 발달시키는 것이 근본적으로 다른 모든 학습 능력 증진으로 이어지는 것이기 때문이다.
구체적인 교육 방법으로는 다음과 같은 것들이 있다. 일단 학생들이 단어, 문장을 제대로 이해하지 못했을 때 질문을 하는 것에 부담을 갖지 않도록 분위기를 조성해야 한다. 그리고 수학이나 과학과 같은 과목을 가르칠 때 관련 용어들을 빼놓지 않고 하나하나 설명해줄 필요가 있다. 단어를 가르칠 때에는 단어를 활용한 여러 가지 문장 예시를 활용해서 가르치는 것이 이해에 좋다.
III 결론
본론을 통해 자폐성 장애와 의사소통 장애의 개념과 원인, 특성 등을 살펴보고 난 다음 이들의 교육 방안에 대해 정리해보았다.
장애인들을 위한 특수 교육은 비장애인 학생들을 교육하는 것과는 전혀 다른 방식을 택해야 한다. 그리고 자폐성 장애와 의사소통 장애가 가진 특성이 다른 만큼 각 장애의 발현 증상에 따라 적절한 교수방법을 개발하는 노력이 필요하다. 모든 장애인들에게 획일적인 교육을 제공하는 것은 결국 교육에 대한 서로 다른 요구를 무시하는 것이고, 균등한 교육의 기회를 박탈하는 것과도 다를 바 없다. 특히나 학습 장애를 겪는 장애인들을 위한 교육 기회 확대 방안 마련을 위한 시도가 계속 되어야 할 것이다.
IV 참고문헌
이소현, 특수아동교육, 서울 : 학지사, 2006
부산대학교 교육발전연구소, 장애학생의 문제행동 사례별 중재 가이드북 Q&A, [부산] : 부산광역시교육청, 2014
자폐성장애 아동을 위한 사진교육프로그램의 개발 및 연구, 박지은, 학위논문(석사)-- 중앙대학교 대학원 : 사진 디지털미디어 2014. 8
자폐성 장애의 음악치료의 연구동향과 프로그램 개발 연구, 홍성윤, 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2011. 8

키워드

자폐성장애,   의사소통장애의 개념,   원인,   특성,   판별,   평가 방법,   교육 방안