농촌 국제결혼 가정 아동 등의 학교생활에 대한 맥락적 이해 - 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구

소개글

농촌 국제결혼 가정 아동 등의 학교생활에 대한 맥락적 이해 - 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어 다문화 가정을 둘러싼 담론적, 비담론적 실천의 결과라는 것입니다.
학문적 담론에서 학생들의 학업성취도를 결정하는 대부분의 원인은 가정배경임이 밝혀졌습니다. 이는 가정배경을 통해 재생산되는 사회구조적 문제를 지적하는데 중요한 기여하고, 실천적 관점에서 봤을 때에도 학생들의 가정배경은 교사가 파악해야 할 중요한 변인임에도 교육의 출발지가 아닌 종착지로 가정배경을 바라보고 적극적 개입을 배제하는 것입니다. 이러한 상황에서 학생의 가정배경이 진짜 교육의 종착점으로 자리 잡게 된 것입니다.
가정 배경의 수준이 낮은 학생들의 경우 교사의 열의에 따라 학업 성취도에 차이가 발생한다고 합니다. 그만큼 교사의 교육적 지원이 학생의 성장에 중요한 역할을 한다. 학생들에 대한 선입견, 그들의 조건에서 벗어나 초대한 교육적, 윤리적 책임감을 포용하고 학생들의 가능성을 실현하고자 할 때 진정한 교사가 될 수 있습니다. 진정한 교사가 되기 위해선 다문화가정뿐 아닌 모든 교육취약계층에 대한 편견을 기반으로 한 담론적, 비담론적 실천을 문제 삼을 필요가 있고, 낙인과 격리, 고정관념으로부터 벗어나 학교의 소규모화를 통해 몰개성적 교육을 벗어나 교육적 효과를 극대화해야 합니다.

키워드

농촌 국제결혼,   가정,   아동,   학교생활