본문내용
그만큼 현실적으로 피로도가 심히 누적되어있는 상황에서는 어떠한 활동을 추진해도 만족감이 기대한 만큼 충족되긴 어렵다는 생각이든다.
Ⅲ. 결론- 개선해야 할 점
청소년들 입장에서 보다 강도 높은 자극이 이루어져야만 여가활동이라고 생각하는 현재의 사고방식을 멈추게 하기 위해서는 일단 청소년들의 일상생활 패턴 즉 청소년이 영위하는 삶의 순환 방식에서부터 변화가 시작되어야 한다. 그저 혼자서 가만히 멍 때리고 있는 시간조차 너무 소중하게 느껴질 정도로 일상이 벅차고 숨찬 일들로만 구성되면 안된다고 생각한다. 그럴수록 아이들은 더더욱 짬을 내서라도 무언가를 해야 하는 것을 여가활동이 아닌 일처럼 느끼게 될 것이다. 무엇인가를 해야 하는 상황이 아니라 가만히 멈춰서서 내가 평상시에 하고 싶었던 활동이나 일이 무엇인지를 사색할 수 있는 일종의 쉬어갈 수 있는 시간을 주는 것이 첫 번째 선결과제라고 생각한다. 이어 그러한 시간을 갖기 위해 자신의 계획을 세웠다면 그러한 계획이 실천적으로 이루어질 수 있도록 청소년들의 경제적인 환경을 고려한 여러 여가활동 관련 시설이 마련되어야 한다. 이는 정부나 민간차원 모두에서 기울일 수 있는 노력이라고 생각한다. 여가활동에 대한 만족도를 높이는 것은 그다음에 고민해야 할 부분이다.
Ⅳ. 참고문헌
초, 중, 고등학교 학생의 놀이여가 실태에 대한 연구 연령별, 지역별, 성별 차이를 중심으로_(황옥경, 한유미, 김정화 저.2018.05)
국내 청소년의 여가시설 요구도에 관한 연구_(이성미. 2016)
청소년의 여가활동유형과 참여동기가 학교생활만족에 미치는 영향_(장태혁 저.2015)
Ⅲ. 결론- 개선해야 할 점
청소년들 입장에서 보다 강도 높은 자극이 이루어져야만 여가활동이라고 생각하는 현재의 사고방식을 멈추게 하기 위해서는 일단 청소년들의 일상생활 패턴 즉 청소년이 영위하는 삶의 순환 방식에서부터 변화가 시작되어야 한다. 그저 혼자서 가만히 멍 때리고 있는 시간조차 너무 소중하게 느껴질 정도로 일상이 벅차고 숨찬 일들로만 구성되면 안된다고 생각한다. 그럴수록 아이들은 더더욱 짬을 내서라도 무언가를 해야 하는 것을 여가활동이 아닌 일처럼 느끼게 될 것이다. 무엇인가를 해야 하는 상황이 아니라 가만히 멈춰서서 내가 평상시에 하고 싶었던 활동이나 일이 무엇인지를 사색할 수 있는 일종의 쉬어갈 수 있는 시간을 주는 것이 첫 번째 선결과제라고 생각한다. 이어 그러한 시간을 갖기 위해 자신의 계획을 세웠다면 그러한 계획이 실천적으로 이루어질 수 있도록 청소년들의 경제적인 환경을 고려한 여러 여가활동 관련 시설이 마련되어야 한다. 이는 정부나 민간차원 모두에서 기울일 수 있는 노력이라고 생각한다. 여가활동에 대한 만족도를 높이는 것은 그다음에 고민해야 할 부분이다.
Ⅳ. 참고문헌
초, 중, 고등학교 학생의 놀이여가 실태에 대한 연구 연령별, 지역별, 성별 차이를 중심으로_(황옥경, 한유미, 김정화 저.2018.05)
국내 청소년의 여가시설 요구도에 관한 연구_(이성미. 2016)
청소년의 여가활동유형과 참여동기가 학교생활만족에 미치는 영향_(장태혁 저.2015)
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