영유아의 문제행동에 대해 긍정적 지원의 사례 올바른 지침에 대해 알아보고 장애아동(영유아) 인권교육과 권리존중에 대한 의견을 나누어 봅시다

소개글

영유아의 문제행동에 대해 긍정적 지원의 사례 올바른 지침에 대해 알아보고 장애아동(영유아) 인권교육과 권리존중에 대한 의견을 나누어 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영유아 자위 행동에 대한 올바른 지침과 지원 사례
(2) 장애아동 인권교육과 권리존중에 대하여

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

체할 만한 활동들을 제공해 주어야 한다. 여섯 번째, 올바른 성교율을 진행한다. 성에 관련된 동화책이나 애니메이션들이 충분히 많으니 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 영상을 시청하거나 책을 읽어주는 것도 효과적이다.
(2) 장애아동 인권교육과 권리존중에 대하여
장애아동의 인권에 대하여는 장애아동 통합교육에 대해 지지한다. 이는 모든 아동이 동등한 권리를 누려야 한다는 UN 아동권리 협약 제2조와 관련 있는 것인데, 장애아동을 특수학교나 다른 반으로 격리시키는 것이 아니라 비 장애아동과 함께 교육하는 것을 말한다. 비 장애아동이 받는 교육을 장애아동이 버거워 할 것이라는 것 자체가 권리를 침해하는 것이다. 이러한 통합교육을 통해 장애아동의 인권을 지키고 모든 아동이 융화될 수 있을 것이다.
3. 결론
영유아를 대하는 기본은 아이들의 시선에 눈을 맞추고 아이들끼리 동등할 수 있도록 하는 것이라고 생각한다. 스펀지처럼 자신에게 주어진 것을 쭉 흡수하는 아이들이다. 무한한 가능성의 시기에 무언가 장애물이 되어서는 안 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
문제행동지도(정서발달영역)자위행동 지도 강의/에듀케어보육교사교육원 전임교수 김지은
UN 아동권리협약 제2조

키워드

영유아,   문제행동,   긍정적 지원의 사례,   올바른 지침,   장애아동,   인권교육,   권리존중