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해주는 것인데, 교육 봉사를 진행할 대학생들은 기업에 지원하는 대학생들을 대상으로 하고, 교육을 받을 초등학생들은 도청에서 관리하는 센터들이나 학교의 방과 후 수업 형식으로 각 기관에서 지원을 받아 진행하는 것을 생각했다. 대학생들이 주체적으로 하더라도 부족한 부분이 존재하기 때문에 금전적인 부분이나 연결될 기관들과 같은 부분을 기업이 지원해주고 초등학생을 관리하는 일들은 기관에서 도와주면 좋을 것 같다.
마. 기대효과
이와 같은 에너지 교육 봉사 활동을 통해서 기대할 수 있는 점은 활동을 계획하게 된 목적과 상응한다. 대학생들은 넓은 의미의 봉사에 대해 배우는 계기가 되고 누군가에게 자신들의 지식이 흘러가게 함으로써 꿈나무들을 응원하는 시간이 될 수 있을 것이다. 초등학생들은 표면적으로는 에너지에 대해 생각할 수 있는 계기가 될 것이고 내부적으로는 대학생들의 관심과 사랑을 통해 자신감을 얻게 될 것도 기대한다. 이처럼 사회의 중요한 문제에 남녀노소 함께 고찰할 수 있다면 분명 더 나은 해결책들이 나올 수 있을 것이다. 위의 기대효과에 따라 에너지 교육 봉사는 봉사자와 봉사 대상자에게 모두 배움의 기회가 될 수 있는 기대할만한 프로그램이라고 생각한다.
마. 기대효과
이와 같은 에너지 교육 봉사 활동을 통해서 기대할 수 있는 점은 활동을 계획하게 된 목적과 상응한다. 대학생들은 넓은 의미의 봉사에 대해 배우는 계기가 되고 누군가에게 자신들의 지식이 흘러가게 함으로써 꿈나무들을 응원하는 시간이 될 수 있을 것이다. 초등학생들은 표면적으로는 에너지에 대해 생각할 수 있는 계기가 될 것이고 내부적으로는 대학생들의 관심과 사랑을 통해 자신감을 얻게 될 것도 기대한다. 이처럼 사회의 중요한 문제에 남녀노소 함께 고찰할 수 있다면 분명 더 나은 해결책들이 나올 수 있을 것이다. 위의 기대효과에 따라 에너지 교육 봉사는 봉사자와 봉사 대상자에게 모두 배움의 기회가 될 수 있는 기대할만한 프로그램이라고 생각한다.
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