목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 가출의 문제점
1) 정서적 문제
2) 고용 및 주거문제
3) 교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용 문제
6) 비행문제
2. 가출이 청소년에게 미치는 영향
3. 청소년 가출의 해결방안
1) 가출 청소년 보호법의 제도화
2) 쉼터의 활성화
3) 가출청소년을 위한 거리활동봉사자의 활동
4) 사후 지도
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년 가출의 문제점
1) 정서적 문제
2) 고용 및 주거문제
3) 교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용 문제
6) 비행문제
2. 가출이 청소년에게 미치는 영향
3. 청소년 가출의 해결방안
1) 가출 청소년 보호법의 제도화
2) 쉼터의 활성화
3) 가출청소년을 위한 거리활동봉사자의 활동
4) 사후 지도
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
대한 불만과 부적응 때문에 가출한 청소년들을 변화되지 않은 가정과 학교로 귀가 조치시 재가출로 이어져 이러한 서비스의 효과가 의문시되고 있기 때문이다. 이들의 귀가 후 반응에 대한 조사 결과를 보면 처음 몇 회의 가출에 대해서는 집에서도 비교적 회유적 방법을 통해 자식들을 훈육하고자 하나 가출의 횟수가 늘어감에 따라 강압적 방법 혹은 포기나 무관심으로 부모의 반응이 변화하여 가는 것으로 나타났다.
따라서 가정에서의 부모-자녀관계의 변화가 없다면 강제 귀가시 언제라도 재가출이 가능하고 현재 이러한 재가출에 대한 예방대책과 예방서비스 프로그램이 거의 전무하므로 가출의 악순환은 지속되리라 볼 수 있다. 현재 사후 지도의 실시가 부재인 만큼 시, 도 아동상담소나 기타 사회복지관에서 가출 청소년을 위한 사후지도안을 작성하여 시범적으로 실시해보는 것이 좋겠다. 그리고 사후지도를 한 집단과 사후 지도가 없이 방치된 집단을 비교 분석하여 사후지도의 효과가 인정되면 전국적으로 확대해가는 것이 바람직하다.
4. 나의 의견
가출청소년들에게는 무엇보다도 자아상, 자신감 및 대인관계를 개선시킬 수 있는 지지적인 상담이 필요하다. 대부분의 가출 청소년들은 성인과의 관계시 지녔던 각종 문제 및 이들의 권위로 인해 성인들에 대해 강한 불신감을 갖고 있다. 따라서 상담시 이점을 유의하면서 상담에 임하여야 하며 지지적 상담을 위해서 개인별 서비스를 위한 사례별 프로그램 계획시 초입 단계에서 보다 나은 진단과 측정이 필수적이다. 이와 함께 청소년의 가출 행동에 대한 진단시 스트레스가 유의하게 작용하고 있음을 고려하여 스트레스에 대한 진단도 이루어져야 한다. 이때 최근의 생활사건에 대한 요인 분석을 통해 개인적 발달상의 문제인지, 환경변화의 문제인지, 아니면 대인관계상의 문제인지를 명확히 할수록 보다 구체적인 치료 대책이 제시될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 가출의 문제점, 가출이 청소년에게 미치는 영향, 해결방안을 포함하여 논해 보았다. 가출한 청소년에게는 일상생활 속에서 다른 사람에게 자신의 의견을 제시하고 타인을 설득할 수 있는 의사소통능력이 부족한 사람이 많다는 것을 볼 때, 의사소통능력과 사회적 기술을 가르치는 프로그램이 보완되어야 한다. 이를 위해서는 가출자에게 필요한 특수한 대처 기술 즉 바람직한 능력발휘훈련, 자아 존중감 개선훈련, 적절한 자기주장 기술훈련 등을 가르쳐 자신의 문제 해결 능력을 길러 주어야 한다. 그밖에도 긴장완화훈련, 명상훈련 등을 통하여 스트레스 상황하에 있는 가출청소년의 심리적 안정을 돕는 것은 물론 이러한 훈련을 통하여 청소년으로 하여금 스트레스 요인을 인지하고 이에 대한 새로운 반응을 습득하게 함으로써 최소한 자신의 불안, 분노 등의 감정을 통제할 수 있는 능력을 길러 줄 필요가 있다.
참고문헌
홍봉선 외, 「청소년 복지론」, 양서원, 2009.
김향초, 「가출청소년의 이해」, 학지사, 2005.
나동석 외, 가출청소년연구, 한국청소년연구원, 2005.
조흥식 외, 「사회복지 실천론」, 나남출판사, 2009.
따라서 가정에서의 부모-자녀관계의 변화가 없다면 강제 귀가시 언제라도 재가출이 가능하고 현재 이러한 재가출에 대한 예방대책과 예방서비스 프로그램이 거의 전무하므로 가출의 악순환은 지속되리라 볼 수 있다. 현재 사후 지도의 실시가 부재인 만큼 시, 도 아동상담소나 기타 사회복지관에서 가출 청소년을 위한 사후지도안을 작성하여 시범적으로 실시해보는 것이 좋겠다. 그리고 사후지도를 한 집단과 사후 지도가 없이 방치된 집단을 비교 분석하여 사후지도의 효과가 인정되면 전국적으로 확대해가는 것이 바람직하다.
4. 나의 의견
가출청소년들에게는 무엇보다도 자아상, 자신감 및 대인관계를 개선시킬 수 있는 지지적인 상담이 필요하다. 대부분의 가출 청소년들은 성인과의 관계시 지녔던 각종 문제 및 이들의 권위로 인해 성인들에 대해 강한 불신감을 갖고 있다. 따라서 상담시 이점을 유의하면서 상담에 임하여야 하며 지지적 상담을 위해서 개인별 서비스를 위한 사례별 프로그램 계획시 초입 단계에서 보다 나은 진단과 측정이 필수적이다. 이와 함께 청소년의 가출 행동에 대한 진단시 스트레스가 유의하게 작용하고 있음을 고려하여 스트레스에 대한 진단도 이루어져야 한다. 이때 최근의 생활사건에 대한 요인 분석을 통해 개인적 발달상의 문제인지, 환경변화의 문제인지, 아니면 대인관계상의 문제인지를 명확히 할수록 보다 구체적인 치료 대책이 제시될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 가출의 문제점, 가출이 청소년에게 미치는 영향, 해결방안을 포함하여 논해 보았다. 가출한 청소년에게는 일상생활 속에서 다른 사람에게 자신의 의견을 제시하고 타인을 설득할 수 있는 의사소통능력이 부족한 사람이 많다는 것을 볼 때, 의사소통능력과 사회적 기술을 가르치는 프로그램이 보완되어야 한다. 이를 위해서는 가출자에게 필요한 특수한 대처 기술 즉 바람직한 능력발휘훈련, 자아 존중감 개선훈련, 적절한 자기주장 기술훈련 등을 가르쳐 자신의 문제 해결 능력을 길러 주어야 한다. 그밖에도 긴장완화훈련, 명상훈련 등을 통하여 스트레스 상황하에 있는 가출청소년의 심리적 안정을 돕는 것은 물론 이러한 훈련을 통하여 청소년으로 하여금 스트레스 요인을 인지하고 이에 대한 새로운 반응을 습득하게 함으로써 최소한 자신의 불안, 분노 등의 감정을 통제할 수 있는 능력을 길러 줄 필요가 있다.
참고문헌
홍봉선 외, 「청소년 복지론」, 양서원, 2009.
김향초, 「가출청소년의 이해」, 학지사, 2005.
나동석 외, 가출청소년연구, 한국청소년연구원, 2005.
조흥식 외, 「사회복지 실천론」, 나남출판사, 2009.
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