<학교사회사업론 공통>학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

소개글

<학교사회사업론 공통>학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성과 목적
2) 학교사회복지의 개념
2. 상황에 적용한 학교사회복지의 필요성, 대상과내용, 방법
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문내용

상이 되는 학생들은 개인적 원인보다는 사회 구조적 혹은 가정환경적 원인 으로 인해 잠재력의 최대한 발휘를 저해하는 환경에 놓이게 된 소외계층의 자녀들 이다.
Ⅲ. 결 론
초등학교에 입학하게 되는 아동기는 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기로서 특히 아동기는 신체적, 지적, 사회 심리적 성장이 계속 이루어짐과 동시에 인간사회에 태어나 인간으로서의 독립된 생활을 가능하게 하는 사회적 적응을 학습해야 하는 시기이다. 이러한 초등학교 아동은 발달 과정상 영유아와는 다르지만 여전히 각종 안전사고와 사회적 유해한 환경으로부터 스스로 보호할 능력이 없다. 뿐만 아니라 이 시기는 올바른 생활습관과 학습습관의 형성을 통해 건전한 인격을 형성하고 신체적, 정서적, 지적, 사회적으로 성장발달하는 중요한 과정을 겪는 때이다. 그렇기 때문에 방과후 이러한 자기보호 아동에 대한 지도가 매우 필요하다고 할 수 있는데, 유해한 환경으로부터 아동들을 보호하고 가정의 안락한 분위기를 제공하고 정서적인 안정을 찾도록 도와주며 생활지도와 학습지도를 동시에 병행하는 방과후 아동지도는 더욱더 그 필요성일 절실하게 되었다. 이에 따라 방과후 아동보호 문제는 취업모 개인이나 가족의 문제라는 틀을 벗어나 하나의 사회적 문제로 등장하였는데, 내가 거주하고 있는 지역 또한 이러한 취업모 아이들을 위하여 방과후 교실이라는 이름으로 아동지도를 실시하고 있다.
참고문헌
1. 성민선 외(2007), “학교사회복지의 이론과 실제”, 학지사.
2. 한인영외(2001) \"학교와 사회복지\", 학문사.
3. 홍봉선·남미애(2002), \"청소년복지론\", 양서원.

키워드

학교사회사업론,   학교사회복지,   학교사회복지의필요성,   사회복지,   방송통신대