목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가로써 나 자신의 강점과 약점, 극복방안 등을 상세히 기술하기
2. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 어떤 연관성이 있는지를 기술
3. 학교사회사업가로서 하고 싶은 일
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가로써 나 자신의 강점과 약점, 극복방안 등을 상세히 기술하기
2. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 어떤 연관성이 있는지를 기술
3. 학교사회사업가로서 하고 싶은 일
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
로서 하고 싶은 일
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교사회사업가가 일하는 만큼 교사들의 수업외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되었으며, 학교는 학생들이 편히 숨쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다. 이는 결국 학교사회사업가가 학교교육에 긍정적 영향을 미치고 있다는 것을 시사한다. 그러나 아직까지 우리나라에서는 학교폭력이 근절되지 못하고 있는데..
나 또한 학교폭력을 경험한 사람으로서, 학교폭력을 근절시키는 것이 내 사명이라고 여겨진다. 학교폭력으로 인해 연간 약 600명의 학생들이 학업을 중도에 포기하고 있다는 것을 고려해 보았을 때, 학교폭력 근절을 위해 학교사회사업가가 학교폭력 근절에 더 많은 관심을 둘 필요가 있다고 여겨진다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성해 봄으로서 학교사회사업가는 학생을 둘러싼 주변 환경을 개선함으로서 학교복지를 증진하는 사람이라는 것을 깨달을 수 있었다. 나 또한 실력있는 학교사회사업가가 되어 학교발전에 실질적인 영향을 미칠 수 있는 사람이 되고자 한다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 사회복지 실천 한인영 저 | 나남 | 2004.03.05.
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교사회사업가가 일하는 만큼 교사들의 수업외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되었으며, 학교는 학생들이 편히 숨쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다. 이는 결국 학교사회사업가가 학교교육에 긍정적 영향을 미치고 있다는 것을 시사한다. 그러나 아직까지 우리나라에서는 학교폭력이 근절되지 못하고 있는데..
나 또한 학교폭력을 경험한 사람으로서, 학교폭력을 근절시키는 것이 내 사명이라고 여겨진다. 학교폭력으로 인해 연간 약 600명의 학생들이 학업을 중도에 포기하고 있다는 것을 고려해 보았을 때, 학교폭력 근절을 위해 학교사회사업가가 학교폭력 근절에 더 많은 관심을 둘 필요가 있다고 여겨진다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성해 봄으로서 학교사회사업가는 학생을 둘러싼 주변 환경을 개선함으로서 학교복지를 증진하는 사람이라는 것을 깨달을 수 있었다. 나 또한 실력있는 학교사회사업가가 되어 학교발전에 실질적인 영향을 미칠 수 있는 사람이 되고자 한다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 사회복지 실천 한인영 저 | 나남 | 2004.03.05.
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