과거에는 사회문제로 인식되지 않다가 새롭게 사회문제로 부각된 것의 사례를 찾아보고 어떤 배경에서 어떤 과정을 거쳐 사회문제로 부각되었는지 분석해 보시오.

소개글

과거에는 사회문제로 인식되지 않다가 새롭게 사회문제로 부각된 것의 사례를 찾아보고 어떤 배경에서 어떤 과정을 거쳐 사회문제로 부각되었는지 분석해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년 실업의 의미

Ⅱ. 청소년 실업이 사회문제로 부각된 배경

Ⅲ. 청소년 실업의 대책

* 참고문헌

본문내용

보다 아름답게 설계하고 실천할 수 있도록 하는 것이며, 그 자체가 자아실현의
한 과정으로서의 의미를 갖는다. 다시 말해 직업은 삶의 수단으로서의 기능과
목적으로서의 기능 모두를 갖는 것으로, 청소년들이 직업적 기능을 습득하는
것에서 나아가 직업에 대한 올바른 인식과 태도를 형성할 수 있도록 지도할 필
요가 있다.
셋째, 24세 이하 학령기 청소년의 실업문제와 25세 이상 대학 졸업자의 실업
문제를 구분하여 각 연령기 청소년에 대한 실업대책을 마련해야 할 것이다. 학
령기 청소년의 실업은 대부분 임시직이거나 미숙련 또는 반숙련의 직업활동이
많은 것이 특징인데, 이들의 특징에 적합한 직업교육과 직업안정 대책이 마련
되어야 할 것이다. 한편, 대학 졸업자의 실업문제는 전문적이고 장기적인 속성
을 지니는 경우가 많기 때문에 이들의 전문 능력을 신장시키고 이를 직무 현장
과 연계시킬 수 있는 방안을 중심으로 직업교육을 마련해야 할 것이다.
넷째, 소위 생존형 가출자나 중퇴 청소년들에 대해 이들을 귀가 조치시키거
나 학교로 복귀시키는 것만이 최선의 대책이 될 수 없다는 주장이 설득력을 더
해 가고 있다. 이들이 그들의 직업능력을 개발하여 건전한 일자리를 찾을 수
있도록 안내하는 것은 그들 개인의 발전과 인권 신장은 물론이고 사회문제의
예방과 사회 기간산업의 발전을 가속화시킬 수 있을 것이다. 따라서 지역사회
내 각종 시설을 이용한 단기 특별직업훈련 과정을 개설할 필요가 있다.
다섯째, 일자리를 잃은 실직 청소년과 가출 또는 중퇴 청소년이 일자리를 보
다 쉽게 구할 수 있도록 하기 위해 \'청소년취업정보센터\'를 설치 운영할 필요
가 있다. 중앙부처 및 지방자치단체의 취업관련 정보와 각종 민간기업 및 단체
의 취업정보를 수집 및 가공하여 청소년들에게 제공하는 역할을 수행할 수 있
으며, 이와 더불어 실업 청소년에 대한 직업상담, 적성검사, 직업흥미검사, 직
업교육 프로그램 등을 실시할 수 있을 것이다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사

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사회문제론,   사회문제,   사회문제의상대성,   방송통신대