우리나라 노인교육의 현황 및 발전과정과 방법론(PPT)

소개글

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목차

1. 노인교육의 발전
1) 노인교육의 개념
2) 노인 교육의 필요성 및 특성
3) 노인 교육의 변천과정과 형성요인

2. 노인교육의 방법론
1) 경험적 배경의 3가지 의미
2) 노인교육의 원리
3) 교수자 입장에 따른 방법론
4) 학습자 입장에 따른 방법론

3. 노인교육의 현황
1) 노인교육 관련 사업
2) 노인여가복지시설 현황
3) 노인교육 프로그램 종류
4) 노인교육 참여현황

본문내용

1. 노인교육
1)고령화 사회
(1) 고령화 사회의 특성
* 고령인구의 증가는 지역에 따라 다르다.
* 고령인구의 증가는 성에 따라 다르다.
* 고령화 현상은 연령구조를 변화시킨다.
* 고령화는 사회적으로 노동력의 부족을 수반한다.

(2) 고령화 사회의 노인교육의 필요성
* 노인교육은 노인들에게 학습 주체로서의 성장기회를 제공한다.
* 노인교육은 젊은 세대가 노후를 설계하고 노인에 대한 이해를 증진시키도록 한다.
* 노인교육은 고령화 사회에서 노인의 역할을 새롭게 모색한다.
* 노인교육은 젊은 세대에게 노인과 노화에 관한 자연스러운 교육이 이루어지게 한다.

2) 노인학습자의 이해
(1) 노인의 신체적, 심리적 변화
*연령이데올로기 : 생물학적 발달, 중년 그리고 나이 먹음에 관해 사회적으로 만들어진 시스템이며, 우리 문화에 매우 깊이 박혀 있다. 사회의 연령이데올로기에도 불구하고 노인들은 객관적으로는 자신의 연령을 알지만 주관적으로는 보통 실제 연령보다 젊게 느낀다. (atchley & Banrusch, 2004)

(2) 발달과정으로서의 노화
⓵ 발달심리학의 입장
인간의 발달에 대한 정의
교육학 : 청년기에 최고조에 달하여 이후에 하강한다(아동중심)
발달심리학 : 수정의 순간에서 죽음까지의 전 생애를 통해 일어나는 변화
(Hughes & Noppe, 1985, 유가효, 1989에서 재인용)
평생에 걸쳐 일어날 뿐 아니라 성인기의 변화는 개인의 역사의 산물
(LeFrannois, 1984 : 유가효, 1989에서 재인용)
* Erickson 심리사회적 이론
⓶ 노화의 이해
*노화의 원리_노인학습자를 이해하는 기초 (Beatty & Wolf, 1996)

(3) 노인의 학습능력
* 노인학습의 원리(Beatty & Wolf, 1996)

3) 노인교육의 방법론
* 노인학습 경험적 배경의 3가지 의미 (knowles, 1980)
첫째, 노인학습은 경험에 근거한다.
둘째, 이미 갖고 있는 지식과 새로이 습득하게 될 지식에 연관성이 있는 것을 원한다.
셋째, 경험이 득이 되기보다는 걸림돌이 될 수 있다.
*노인교육의 원리 (기영화, 2007)
*실제 수업에서 활용되는 방법 = 강의법, 문답법, 토의법, 구안법, 현장학습법, 조사활동, 지역사회 자원인사를 활용하는 방법
(구안법 : 진보주의 교육의 실천가인 킬패트릭(W. Kilpatrick)이 제시한, 활동중심 교육과정의 조직 방식을 강조하는 교수-학습 원리로서, 교사가 주도하는 기존의 암기식 교과 지도법에서 탈피하여, 생활 그 자체를 교육으로 간주하는 교육원리를 구체화한 유목적적이고 자발적인 학습자의 참여를 강조하는 학습 지도법.)
*교수자 입장에 따른 2가지 노인교육 방법론

* 노인교육의 방향 : 노인들의 삶의 경험을 바탕으로 이루어지되, 급변하는 사회에 적응할 수 있도록 해야 한다. 유능하고 탁월한 능력을 지닌 교수자보다, 좋은 우정을 나눌 수 있는 협력자나 대화가 잘 통하는 편한 사람을 원한다. 효과적인 교수방법은 목표를 높게 두고 학습자를 끌어올리기보다 학습자들의 노고를 인정하고 지지해 주는 것이다.

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