본문내용
다가가는 친구에게 놀잇감이나 손으로 때리는 모습을 보입니다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있습니다.
일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨듣고 친숙한 노래에는 몸으로 표현하기를 즐기는 모습을 보입니다.
간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐겁게 따라하기도 합니다.
자연탐구
주변 사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있으며 관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐깁니다.
주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보입니다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 도움과 함께 간단한 사용은 가능합니다.
종합의견
또래 얼굴과 바닥에 침을 뱉는 행동을 보여 행동을 보일때마다 습관을 고칠 수 있도록 도와주고 있으며 또래들과의 놀이 속에서도 놀이처럼 친구를 때리는 행동을 보여 습관을 고치고 친구들과 좋은 관계를 가지도록 도와주고 있습니다.
2020년
(1학기) 영아 발달 평가
영아명
000
생년월일
관찰기간
2020년 3월 ~ 8월
관찰자
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
식사시간 식사도구를 사용하지 못하며 편식이 심하고 아직 젓병사용을 하고 있습니다.
배변에 대한 의사 표현을 하지 못합니다.
잠들기 전 젓병을 물고 잠들기를 시도하며 잠들기까지의 시간이 길고 중간에 깨어 교사의 유무를 확인하고 다시 잠이 듭니다.
놀잇감 사용시 놀잇감을 친구들에게 던지는 행동을 보입니다.
배변습관
수면습관
신체운동
눈과 손을 협응하는 활동인 소근육 활동에 자유롭게 참여합니다.
주요 신체 부분을 자유롭고 다양하게 움직임이 가능합니다.
감각기관으로 주변 환경을 탐색하고 감각기관의 자극에 반응하고 느낄 수 있습니다.
의사소통
익숙한소리와 자신의 이름을 듣고 반응합니다.
자신의 감정과 의사표현을 말소리보다는 옹알이와 몸짓, 표정, 울음으로 표현합니다.
눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응합니다.
읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가지며 끼적이기에도 관심을 가집니다.
사회관계
또래들의 놀이 속에 자연스럽게 들어가기 어려워 보입니다.
친구들의 놀잇감을 빼앗거나 놀이를 방해하는 경우가 많습니다.
담임교사의 유무에 따라 불안한 모습을 보입니다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있습니다.
친숙한 노래에는 몸으로 표현하기를 즐기는 모습을 보입니다.
자연탐구
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 도움으로 간단한 사용은 가능합니다.
일상과 간단한 규칙성을 아직 알지 못합니다.
주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할수 있습니다.
종합의견
아직 원생활에 적응이 아직도 필요합니다. 특히 또래들과의 관계와 원생활에서의 간단한 규칙성들을 알고 지키는 게 필요하여 일상속 규칙성을 자연스럽게 습관이 되도록 도와주고 있으며 또래들과의 관계에서도 놀이중 안전지도와 함께 어울릴수 있도록 도와주고 있습니다. 그리고 식습관은 강요가 아닌 스스로 천천히 올바른 식습관이 되도록 그날의 기분상태와 건강상태를 파악하고 천천히 진행하고 있습니다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있습니다.
일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨듣고 친숙한 노래에는 몸으로 표현하기를 즐기는 모습을 보입니다.
간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐겁게 따라하기도 합니다.
자연탐구
주변 사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있으며 관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐깁니다.
주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보입니다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 도움과 함께 간단한 사용은 가능합니다.
종합의견
또래 얼굴과 바닥에 침을 뱉는 행동을 보여 행동을 보일때마다 습관을 고칠 수 있도록 도와주고 있으며 또래들과의 놀이 속에서도 놀이처럼 친구를 때리는 행동을 보여 습관을 고치고 친구들과 좋은 관계를 가지도록 도와주고 있습니다.
2020년
(1학기) 영아 발달 평가
영아명
000
생년월일
관찰기간
2020년 3월 ~ 8월
관찰자
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
식사시간 식사도구를 사용하지 못하며 편식이 심하고 아직 젓병사용을 하고 있습니다.
배변에 대한 의사 표현을 하지 못합니다.
잠들기 전 젓병을 물고 잠들기를 시도하며 잠들기까지의 시간이 길고 중간에 깨어 교사의 유무를 확인하고 다시 잠이 듭니다.
놀잇감 사용시 놀잇감을 친구들에게 던지는 행동을 보입니다.
배변습관
수면습관
신체운동
눈과 손을 협응하는 활동인 소근육 활동에 자유롭게 참여합니다.
주요 신체 부분을 자유롭고 다양하게 움직임이 가능합니다.
감각기관으로 주변 환경을 탐색하고 감각기관의 자극에 반응하고 느낄 수 있습니다.
의사소통
익숙한소리와 자신의 이름을 듣고 반응합니다.
자신의 감정과 의사표현을 말소리보다는 옹알이와 몸짓, 표정, 울음으로 표현합니다.
눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응합니다.
읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가지며 끼적이기에도 관심을 가집니다.
사회관계
또래들의 놀이 속에 자연스럽게 들어가기 어려워 보입니다.
친구들의 놀잇감을 빼앗거나 놀이를 방해하는 경우가 많습니다.
담임교사의 유무에 따라 불안한 모습을 보입니다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있습니다.
친숙한 노래에는 몸으로 표현하기를 즐기는 모습을 보입니다.
자연탐구
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 도움으로 간단한 사용은 가능합니다.
일상과 간단한 규칙성을 아직 알지 못합니다.
주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할수 있습니다.
종합의견
아직 원생활에 적응이 아직도 필요합니다. 특히 또래들과의 관계와 원생활에서의 간단한 규칙성들을 알고 지키는 게 필요하여 일상속 규칙성을 자연스럽게 습관이 되도록 도와주고 있으며 또래들과의 관계에서도 놀이중 안전지도와 함께 어울릴수 있도록 도와주고 있습니다. 그리고 식습관은 강요가 아닌 스스로 천천히 올바른 식습관이 되도록 그날의 기분상태와 건강상태를 파악하고 천천히 진행하고 있습니다.
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