교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

소개글

교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. (1장) 교육공학의 영역 및 적용 방안
2. (2장) 시청각 커뮤니케이션 및 적용 방안
3. (3장) 커뮤니케이션 이론 및 적용 방안
4. (4장) 대안적 교수체제설계 모형의 유형 및 적용 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 의뢰인과 교수설계 팀이 지속적으로 유착하여서 과정을 이루어가고 전반에 참여하는 등의 상호교류적인 과정에서 시사점을 갖는다. 이러한 점을 유아교육 현장에서 적용하면 교육 프로그램에서의 유아와 교사 사이의 지속적인 참여라고 볼 수 있다. 또한 교사가 사전에 계획한 교육 프로그램을 유아들에게 적용하였을 때는 유아들의 상태, 흥미에 따라서 계획이 변경되고 전환될 수 있기 때문에 해당 개발 과정이 가지고 있는 각 단계의 동시성과 중첩적인 특성이 교육 프로그램을 계획하기에 적합한 모형을 갖는다. 또한 교사가 교육 프로그램을 계획할 때에 독단적으로 활동방법과 자료를 정했을 때보다 계획 단계에서 유아들의 의견이 함께 반영된다면 유아들은 더욱 효능감을 가지고 활동에 참여하고 활동이 마무리 된 뒤에도 놀이에 대한 반성적 사고를 해보며 한 가지 프로그램을 통해서 인지의 폭을 다양한 영역으로 뻗어갈 수 있을 것이다. 또한 유아들은 각 과정에서 함께 참여하는 과정을 통해서 프로그램과 놀이에 대한 만족도가 향상할 것이며 기관에 대한 만족도도 함께 향상할 수 있다. 또한 유아들과 교사가 프로그램을 계획하고 수정보완확장반성하는 과정 속에서 자신의 의견을 표현하고 타인의 의견을 수용, 배려하는 태도를 통해 미래 사회가 지향하는 인재상으로 발달 할 수 있는 요소들도 함께 함양할 수 있음이 기대된다.
Ⅲ. 결론 앞선 내용에서 교육공학의 개념과 영역, 시청각 커뮤니케이션 모형과 커뮤니케이션 이론, 대안적 교수체제설계 모형에 대한 요점 내용과 위 내용들이 교육현장에서 적절하고 효과적인 방법으로 반영될 수 있을 방법에 대해서 강구하고 그로 인해 발생할 수 있는 교육적, 전인적 이점에 대해서 기술하였다. 전반적인 내용에서 교사의 월등한 교수실력, 유아의 유창성을 강조하기 보다는 교사는 유아에 대한 충분한 이해(발달적, 유아의 특성)와 유아가 처해있는 상황에 대한 이해를 가지고 그에 적절한 지원을 할 수 있어야 하며, 교사의 일방적인 교육방식보다는 교육 프로그램과 일상생활의 전반이 유아와 소통을 하고 협의를 통해 계획되고 실행되며 함께 반성할 수 있다는 것을 강조하였다. 교사는 유아들의 발달과업과 개별 유아들이 가지고 있는 독특한 요구를 이해하며 유아와의 쌍방향적이고 순환된 관계를 유지하며 교육을 실천해야 함을 상기하고 그에 따른 교수를 실행할 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일임정훈이동주(2011). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원.

키워드

교육공학,   방통대,   방송통신대학교