교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.

소개글

교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 워커의 교육과정 개발 모형 선정이유
2. 워커의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육 목적 및 목표
4. 리더십 향상 활동
1) 활동의 내용
2) ‘그림책을 활용한 리더십 활동’의 세부내용

Ⅲ. 결론 및 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다. 그림책을 활용한 리더십 활동에서는 교사의 역량이 강조된다. 현대의 교육과정은 유아들의 자율성을 강조하지만 모든 측면에서 자율성을 강조할 경우에는 활동을 통해 내면화하고자 하는 주제와 발달 과업을 전달하기는 힘들다. 교사는 유아에게 요구되는 리더십 요소에 대해서 명확히 정의하고 그 안에서 끌어낼 수 있는 문제해결능력과 리더십 요소를 포함하는 그림책을 선정하고 그 요소를 극대화하는 능력이 요구된다. 또한 동화책에서 추출한 문제해결능력과 리더십 관련 요소가 유아들에게 지속적으로 흥미를 유지될 수 있도록 유아의 발달에 적합한 확장활동을 제공할 수 있어야한다. 또한 기관 내에서 이루어지는 단절된 활동이 아닌 활동과정과 결과가 가정과 지역사회와 연계될 수 있도록 순환적이고 연장적인 구조를 이룰 수 있도록 지원하고, 한가지의 그림책 주제에 대한 마무리 단계에서는 유아의 조형물과 생각을 정리하며 해당 활동과 자신의 작품에 대한 자신감을 가지고 다양한 방법으로 표출할 수 있는 기회를 가진다.
Ⅲ. 결론 및 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
2020년 기준, 놀이중심 누리과정의 개편으로 인하여 유아들의 표현과 놀이에 대한 자율성을 중요시된다. 그렇기 때문에 교사에 의해서 체계화되고 구조화된 활동보다는 유아의 자유로운 놀이를 할 수 있도록 유아의 경험과 흥미를 포착하여서 그에 적합한 환경과 교구를 제공하여 유아의 활발한 놀이를 격려할 수 있어야한다. 이러한 측면에서 동화책은 유아의 자유로운 활동 속에서 자연스럽게 접근될 수 있고 한 가지 매체를 통해서 다양한 영역으로 확장시킬 수 있다. 또한 그림책이 유아가 흥미를 가지는 요소를 포함할 경우에 전인적인 발달을 이끌어낼 수 있는 효과적인 매개체로 작용될 수 있다. 또한 유아의 생활과 밀접한 관계를 가지는 생활동화는 유아가 주인공과 등장인물의 행동을 동일시하며 올바른 행동의 적합한 모델이 될 수 있고, 생활동화가 아니더라도 극화된 동화, 환상동화와 같은 유형의 동화에서는 유아들이 동화에 지속적인 흥미와 재미를 가지며 그 안에 나타나는 등장인물들이 문제를 해결하는 과정을 간접적으로 경험함으로써 실제 갈등, 문제 상황에서 보다 원활하게 해당 과정을 처리함으로써 유아는 상황에 대한 자신감과 리더십을 가질 수 있다는 교육적 의의가 있다. 그러므로 그림책이라는 매체를 통해 리더십 교육을 실행할 경우 유아들에게 큰 저항감 없이 자연스럽게 적용될 수 있다는 점에서 시사점을 가진다. 교육과정을 수립하고 계획할 때의 다양한 전략을 사용하고 유아들이 자신의 의견을 풍부하게 끌어낼 수 있도록 상호작용하며 교육현장을 유아들과 함께 운영할 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김경숙홍혜영(2014). 유아 창의 리더십 프로그램 개발 및 효과검증. 한국어린이문학교육학 회. 어린이문학교육연구.
김분기(2019). 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램이 유아의 창의 성, 셀프리더십, 정서지능에 미치는 효과. 한국영유아교원교육학회. 유아교육학논집.
김희태김혜옥(2013). 한국육아지원학회. 한국육아지원학회 학술대회지.
이병래(2015). 유아리더십에 대한 국내 학위논문 연구동향. 한국열린유아교육학회. 열린유아 교육연구.
조영태(2008). 타일러 모형의 대안들: 워커의 모형과 스텐하우스의 모형에 대한 검토. 한국교 육과정학회. 교육과정연구 26권 1호.
한민경한윤경(2009). 미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유아의 셀프리더십과 자기효능감에 미치는 영향. 한국유아교육보육복지학회. 유아교육보육복지연구
홍순정김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사.

키워드

교육과정,   방통대,   방송통신대학교