목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 필요성
3. 우리나라 평생교육 정책
4. 우리나라 평생교육 활성화 방안
1) 다양한 맞춤형 프로그램 개발
2) 평생교육 관련 법규 정비
3) 운영에 필요한 재정적 지원 확충
4) 네트워크의 구축
5) 학습동아리 지원
6) 성인교육 참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 필요성
3. 우리나라 평생교육 정책
4. 우리나라 평생교육 활성화 방안
1) 다양한 맞춤형 프로그램 개발
2) 평생교육 관련 법규 정비
3) 운영에 필요한 재정적 지원 확충
4) 네트워크의 구축
5) 학습동아리 지원
6) 성인교육 참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
교부터 영어 조기 교육이 붐을 이루고 있는 것이 현실이지만 실제 성인들의 어학교육시설은 그 수요에 비해 절대적으로 부족하다. 이에 대한 수용이 대부분 사설학원에서 수용하고 있는 것을 보더라도 이에 대한 국가적인 수용을 위한 시설 확충을 통한 성인들의 참여율을 높여야 한다. 이 어학교육이 활성화를 통한 직업보수교육 및 교양교육 등에 대한 국민들의 참여를 높일 수 있다고 본다. 국민들은 교육을 받기 싫은 것이 아니고 그 기회가 없는 것이 현실임을 자각할 때, 국민들이 필요로 하는 교육부터 단계적으로 그 범위를 넓혀가는 정책이 필요하다.
5. 나의 의견
컴퓨터활용이 범국민적으로 생활화 되었고 이 컴퓨터를 통한 인터넷의 네트워크화로 국민 각자의 개인이 ① 지식의 습득과 훈련, ② 문제해결과 사고력의 신장, ③ 표현과 개성발휘, ④ 통신 커뮤니케이션의 능력육성이 가능하게 되었다. 그러나 아직도 인터넷에 있는 데이터의 양이 부족하고, 유료화를 통한 교육으로 교육단절이 되고 있다. 죽 국가기관으로서 각 기관이 홍보성 또는 민원성의 인터넷업무만을 펼치고 있고, 각 교육기관도 교육내용을 체계적으로 정리하여 언제든지 접근할 수 있는 상황이 아직은 미흡하다. 이를 국가적인 차원에서 국민들의 교육역량을 높이기 위한 데이터구축이 필요하다. 국민 누구나 개인이 배우고자 하거나 알고자 하는 내용에 대한 내용의 데이터베이스를 구축하여 혼자서도 필요시에 배울 수 있도록 하는 것이 필요하다. 예를 들면 각 학교의 교과과정에서 교과서 내용전체를 학교가 아닌 인터넷으로 전부 배울 수 있게 한다든지, 영어교육을 정부차원에서 체계적으로 무료로 접속하여 각 단계별로 배울 수 있게 데이터를 구축한다든지, 우리나라의 역사를 심도 있게 접근하여 배울 수 있게 한다는 등이 구축되어야 할 것이다.
내가 배워야 하는 것을 여기저기 찾아 다니는 것보다 한 곳에 모든 것이 체계적으로 그 지식이 구축되어 있으면 우리는 진정한 정보화 사회를 통한 평생교육을 실현하여 지식의 갈증으로부터 해방될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육 활성화 방안에 대해 생각해보고 서술해 보았다. 평생교육이 전 세계적으로 대두되게 된 배경에는 학교교육이 지니고 있는 한계에 대한 비판과 함께 과학기술의 발달, 세계화와 정보화라는 현대사회의 변화에 따른 것이다. 또한 인간의 평균수명의 연장과 사회변화 주기로 인해 평생교육의 필요성을 더 생각할 수 있을 것이다. 급속하게 변해가고 있는 현대사회의 여러 가지 문제를 능동적으로 해결해 가는 동시에 새로운 발전을 계획하고 유지하기 위해서는 이 사회의 모든 역량을 총동원할 뿐 아니라 과거의 비능률적인 교육체계를 혁신적으로 개편하지 않으면 안 된다는 것이 바로 평생교육을 강조하게 되는 배경이다.
참고문헌
차갑부(2014). 『평생교육론 모든 이를 위한 평생학습』, 교육과학사.
김한별, 2014, 『평생교육론』, 서울. 학지사.
통계청(2019). 『2019 한국성인의 평생학습실태』.
김용헌 외, 2013, 『평생교육프로그램 개발론』 파주시. 양서원.
5. 나의 의견
컴퓨터활용이 범국민적으로 생활화 되었고 이 컴퓨터를 통한 인터넷의 네트워크화로 국민 각자의 개인이 ① 지식의 습득과 훈련, ② 문제해결과 사고력의 신장, ③ 표현과 개성발휘, ④ 통신 커뮤니케이션의 능력육성이 가능하게 되었다. 그러나 아직도 인터넷에 있는 데이터의 양이 부족하고, 유료화를 통한 교육으로 교육단절이 되고 있다. 죽 국가기관으로서 각 기관이 홍보성 또는 민원성의 인터넷업무만을 펼치고 있고, 각 교육기관도 교육내용을 체계적으로 정리하여 언제든지 접근할 수 있는 상황이 아직은 미흡하다. 이를 국가적인 차원에서 국민들의 교육역량을 높이기 위한 데이터구축이 필요하다. 국민 누구나 개인이 배우고자 하거나 알고자 하는 내용에 대한 내용의 데이터베이스를 구축하여 혼자서도 필요시에 배울 수 있도록 하는 것이 필요하다. 예를 들면 각 학교의 교과과정에서 교과서 내용전체를 학교가 아닌 인터넷으로 전부 배울 수 있게 한다든지, 영어교육을 정부차원에서 체계적으로 무료로 접속하여 각 단계별로 배울 수 있게 데이터를 구축한다든지, 우리나라의 역사를 심도 있게 접근하여 배울 수 있게 한다는 등이 구축되어야 할 것이다.
내가 배워야 하는 것을 여기저기 찾아 다니는 것보다 한 곳에 모든 것이 체계적으로 그 지식이 구축되어 있으면 우리는 진정한 정보화 사회를 통한 평생교육을 실현하여 지식의 갈증으로부터 해방될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육 활성화 방안에 대해 생각해보고 서술해 보았다. 평생교육이 전 세계적으로 대두되게 된 배경에는 학교교육이 지니고 있는 한계에 대한 비판과 함께 과학기술의 발달, 세계화와 정보화라는 현대사회의 변화에 따른 것이다. 또한 인간의 평균수명의 연장과 사회변화 주기로 인해 평생교육의 필요성을 더 생각할 수 있을 것이다. 급속하게 변해가고 있는 현대사회의 여러 가지 문제를 능동적으로 해결해 가는 동시에 새로운 발전을 계획하고 유지하기 위해서는 이 사회의 모든 역량을 총동원할 뿐 아니라 과거의 비능률적인 교육체계를 혁신적으로 개편하지 않으면 안 된다는 것이 바로 평생교육을 강조하게 되는 배경이다.
참고문헌
차갑부(2014). 『평생교육론 모든 이를 위한 평생학습』, 교육과학사.
김한별, 2014, 『평생교육론』, 서울. 학지사.
통계청(2019). 『2019 한국성인의 평생학습실태』.
김용헌 외, 2013, 『평생교육프로그램 개발론』 파주시. 양서원.
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