목차
1. 단원(제재)
2. 단원(제재)의 목표
3. 지도 계획
4. 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발
(2) 학습 문제 확인
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인
(2) 활동 1 : 개별 선택
(3) 활동 2 : 정보 수집
(4) 활동 3 : 기준 정하기
(5) 활동 4 : 선택하기
3) 적용 및 발전
(1) 가치 기준
4) 차시 예고
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
5. 평가 관점
6. 핵심 판서
2. 단원(제재)의 목표
3. 지도 계획
4. 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발
(2) 학습 문제 확인
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인
(2) 활동 1 : 개별 선택
(3) 활동 2 : 정보 수집
(4) 활동 3 : 기준 정하기
(5) 활동 4 : 선택하기
3) 적용 및 발전
(1) 가치 기준
4) 차시 예고
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
5. 평가 관점
6. 핵심 판서
본문내용
문제
추구
및
해결
(27‘)
<활동 4>
선택하기
T, 개인별 평가표를 바탕으로 토의하여 모둠별로 마지막 선 택을 해 봅시다.
Sn, (모둠별로 토의하여 최종적으로 필통을 선택한다.)
T, 모둠별로 어떤 필통을 선택했는지 발표해 봅시다.
S, 우리 모둠에서는 B필통으로 결정했습니다. 가격이 가 장 싸고, 자석으로 열고 닫을 수 있어 편리하기 때문입 니다.
S, 우리 모둠에서는 예쁜 디자인이 있고 사용하기 가장 편리한 C필통을 선택했습니다.
S, 우리 모둠은 A필통과 B필통의 점수가 같았는데, 가격 이 가장 중요한 기준이라고 생각해서 B필통을 선택했습 니다.
각 개인 점수를 합산하여 최고점이 나온 필통을 선택하거나, 모둠원이 가장 많이 선택한 필통을 모둠이 선택할 수 있다.
적용
및
발전
(6‘)
가치 기준
T, 물건을 살 때 가격이나 성능 디자인 이외에 다른 가치 기준도 있습니다. 그와 관련한 동영상을 봅시다.
Sn, (동영상을 시청한다.)
T, 영상으로 볼 때 우리가 생각해야 할 선택기준은 또 뭐가 있습니까?
S, 생산 과정이 공정한지 따져보아야 합니다.
S, 환경에 나쁜 영향을 주지 않는 물건을 선택해야 합니다.
동영상(공정무역
초콜릿, 친환경제품)
동영상을 두 개 준비하고 수업 시간에 따라 한 개 또는 2개의 동영상을 시청한다.
차시
예고
(2‘)
알게 된 점
및
차시예고
T, 이번 시간 공부를 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 발표 해 봅시다.
S, 물건을 선택할 때 여러 가지 기준이 있다는 것을 알았 습니다.
S, 물건을 고를 때 여러 가지를 따져 보고 현명한 선택을 해야 합니다.
T, 다음시간에는 생산과 소비에 대해 알아보겠습니다. 수고하셨습니다.
Sn, 감사합니다.
교과서 63-66
평가관점
평가시기
평가방법
현명한 선택을 위한 필요 기준을 아는가?
기준에 따라 평가하여 현명한 선택을 할 수 있는가?
모둠활동에 적극적으로 참여하고 경청하는 태도를 갖는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<학습 문제>
: 현명한 선택을 하는 방법을 알고 선택해 봅시다.
<학습 순서>
- 활동 1: 개별 선택
- 활동 2: 정보 수집
- 활동 3: 기준 정하기
- 활동 4: 선택하기
단원 : 2. 필요한 것의 생산과 교환
- 선택 기준
: 품질, 가격, 디자인, 안전...
- 또 다른 기준
: 공정성, 친환경
구분
필통 A
필통 B
필통 C
선택기준 1
선택기준 2
선택기준 3
점수 합계
추구
및
해결
(27‘)
<활동 4>
선택하기
T, 개인별 평가표를 바탕으로 토의하여 모둠별로 마지막 선 택을 해 봅시다.
Sn, (모둠별로 토의하여 최종적으로 필통을 선택한다.)
T, 모둠별로 어떤 필통을 선택했는지 발표해 봅시다.
S, 우리 모둠에서는 B필통으로 결정했습니다. 가격이 가 장 싸고, 자석으로 열고 닫을 수 있어 편리하기 때문입 니다.
S, 우리 모둠에서는 예쁜 디자인이 있고 사용하기 가장 편리한 C필통을 선택했습니다.
S, 우리 모둠은 A필통과 B필통의 점수가 같았는데, 가격 이 가장 중요한 기준이라고 생각해서 B필통을 선택했습 니다.
각 개인 점수를 합산하여 최고점이 나온 필통을 선택하거나, 모둠원이 가장 많이 선택한 필통을 모둠이 선택할 수 있다.
적용
및
발전
(6‘)
가치 기준
T, 물건을 살 때 가격이나 성능 디자인 이외에 다른 가치 기준도 있습니다. 그와 관련한 동영상을 봅시다.
Sn, (동영상을 시청한다.)
T, 영상으로 볼 때 우리가 생각해야 할 선택기준은 또 뭐가 있습니까?
S, 생산 과정이 공정한지 따져보아야 합니다.
S, 환경에 나쁜 영향을 주지 않는 물건을 선택해야 합니다.
동영상(공정무역
초콜릿, 친환경제품)
동영상을 두 개 준비하고 수업 시간에 따라 한 개 또는 2개의 동영상을 시청한다.
차시
예고
(2‘)
알게 된 점
및
차시예고
T, 이번 시간 공부를 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 발표 해 봅시다.
S, 물건을 선택할 때 여러 가지 기준이 있다는 것을 알았 습니다.
S, 물건을 고를 때 여러 가지를 따져 보고 현명한 선택을 해야 합니다.
T, 다음시간에는 생산과 소비에 대해 알아보겠습니다. 수고하셨습니다.
Sn, 감사합니다.
교과서 63-66
평가관점
평가시기
평가방법
현명한 선택을 위한 필요 기준을 아는가?
기준에 따라 평가하여 현명한 선택을 할 수 있는가?
모둠활동에 적극적으로 참여하고 경청하는 태도를 갖는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<학습 문제>
: 현명한 선택을 하는 방법을 알고 선택해 봅시다.
<학습 순서>
- 활동 1: 개별 선택
- 활동 2: 정보 수집
- 활동 3: 기준 정하기
- 활동 4: 선택하기
단원 : 2. 필요한 것의 생산과 교환
- 선택 기준
: 품질, 가격, 디자인, 안전...
- 또 다른 기준
: 공정성, 친환경
구분
필통 A
필통 B
필통 C
선택기준 1
선택기준 2
선택기준 3
점수 합계
추천자료
- 젠더와 사회과교육
- 초등학교 3학년 국어과(국어교육), 도덕과(도덕교육), 사회과(사회과교육), 초등학교 3학년 ...
- [초등학교교과서][교과서][초등교과서][초등학교교육]초등학교 영어교과서, 초등학교 수학교...
- 초등5) <사회 교수-학습 과정안 {세안} 사회 122-129쪽, (10/17)차시> 3. 환경 보전과 국토 ...
- <<사회복지조사론>>사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 할 ...
- (사회복지조사론2017)사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 할...
- <사회복지조사론2017>사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 할...
- 사회복지조사론2017공통사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 ...
- ^^사회복지조사론2017^^사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 ...
소개글