방송통신대학교/청소년교육과/청소년진로지도 및 상담/진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오.

소개글

방송통신대학교/청소년교육과/청소년진로지도 및 상담/진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직업선택발달이론
1) 선택 이유
2) 개요
3) 주요 내용
(1) 타협을 통한 선택
(2) 직업선택과정
① 환상기(6~10, 11세)
② 잠정기(11~16, 17세)
③ 현실기(18~22세)
4) 직업선택발달이론에 대한 견해
2. 인성이론
1) 선택 이유
2) 개요
3) 주요 내용
(1) 성격 유형
① 실재적 유형
② 탐구적 유형
③ 예술적 유형
④ 사회적 유형
⑤ 기업가적 유형
⑥ 관습적 유형
⑦ 인성이론의 발달
(2) 5가지 개념
① 일관성
② 변별성
③ 정체성
④ 일치성
⑤ 계측성
4) 인성이론에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다른 하위유형의 특징을 가지고 있는 경우도 있다고 보았다.
(2) 5가지 개념
① 일관성
홀랜드가 설정한 직업적 성격의 관계모형을 통해 성격 및 환경모형의 일관성의 정도를 규정할 수 있는데, 이때 성격의 일관성은 성격유형 간의 관련도를 의미하는 것이며 육각형 모형에서 두 유형 간의 근접성에 따라 설명된다.
② 변별성
직업적 특성이 얼마나 뚜렷하게 나타나는지를 알 수 있게 해주며, 직업의 성격 및 환경유형이 사람마다 다르다는 것을 알려준다. 다만, 변별성은 그 개념을 측정하는 것이 상당히 어렵기 때문에 실제적으로 사용하기 어렵다는 단점을 가지고 있다.
③ 정체성
정체성은 개인적 측면과 환경적 측면으로 나눌 수 있는데, 개인적 측면의 정체성은 분명하고 안정된 개인의 목표 및 재능에 대해 인식하는 것을 의미한다. 환경적 측면의 정체성은 환경이나 조직이 안정되고, 목표 및 보상이 일관되게 주어질 때 생성된다.
④ 일치성
개인과 환경이 가장 불일치하는 경우는 육각형에 반대 지점에 있을 때 나타나며, 서로 다른 성격유형의 사람들은 각기 다른 환경을 필요로 한다.
⑤ 계측성
각 성격 및 환경유형의 관계는 육각형 모형에 따라 결정될 수 있으며, 육각형 모형에서 유형간의 거리는 그들의 이론적인 관계와 반비례한다.
4) 인성이론에 대한 견해
홀랜드가 인성이론을 처음 창립하고, 많은 연구자들이 이 이론을 보완함으로서 진로상담에 활용될 수 있는 검사도구가 개발되었다는 점에서 큰 의의를 가진다고 생각한다. 어떤 것이든 기본적인 틀을 만드는 것이 가장 오래 걸리면서도 힘들다고 보는 입장이기 때문이다.
우리나라에서도 이에 기초한 직업흥미검사와 진로탐색검사가 이루어진다고 한다. 다만, 인성이론에 따라 사람의 흥미를 파악하고 특성을 쉽게 나누는 것은 큰 문제를 야기할 수 있다고 생각한다. 청소년 중에는 자신의 직업에 대해 특별하게 고려하지 않거나 흥미가 직업과 관련된 것이라기보다 직업으로 가지기 힘든 취미만을 가진 경우도 있기 때문이다. 위와 같은 경우에는 진로상담사가 기본적인 흥미를 탐색한 후에 검사가 이루어져야 보다 정밀한 진로검사가 수행될 수 있을 것이라고 판단한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 긴즈버그의 직업선택발달이론과 홀랜드의 인성이론을 선택한 이유와 주요 내용에 대해서 정리하였으며, 최종적으로 두 이론에 대한 필자의 의견도 제시하였다. 두 이론 모두 외국에서 정립된 것이기 때문에 우리나라와 인종이 다르고, 이로 인해 성장속도와 환경이 천차만별에 가깝다. 과거에는 이러한 이론을 단순하게 받아들이고 우리나라에 적용시키는데 급급했지만, 현재는 우리나라에 존재하는 많은 교육자 및 상담가를 통해 점차 우리나라의 틀에 맞게 수정 및 보완이 되고 있다. 앞서 얘기한 두 이론을 완전히 적용시키는 것은 불가능하겠지만, 문제점을 보완하는 방식으로 지속적으로 나아간다면 우리나라의 현실과 맞는 방향으로 적용이 될 수 있을 것이라 생각하며 글을 마친다.
Ⅳ. 참고문헌
단행본
장수환, 2015,『청소년과 진로』.
2. 논문
김봉환, 2000,「청소년 진로상담 정책의 현황과 과제」.

키워드

방송통신대학교,   청소년교육과,   청소년진로지도 및 상담,   직업선택발달이론