[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법

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목차

I. 문제행동의 유형과 강화요인

II. 문제해동의 기능성 평가 및 가설 설정

III. 문제행동의 지도방법
1. 동기화 조작전략
2. 소거전략
3. 차별강화 전략

* 참고문헌

본문내용

-B-C 수반성은 어떤 생태학적 요인이나 전후 맥락요인에 따라서 영향을 받는지 명확히 파악할 수 있다. 이러한 기능성 평가 자료를 활용하면 보다 효과적인 치료적 중재를 계획할 수 있다.
III. 문제행동의 지도방법
문제행동 지도방법은 정신지체 아동의 문제행동이 확인되고, 기능성 평가를 통해 A-B-C 수반성이 분석되었다면, 설정된 가설에 근거하여 문제행동의 지도방법이 동원되고 적용되어야 한다.
일반적으로 알려진 문제행동 지도는 동기화 조직전략, 소거전략, 차별강화 전략 등이 있다.
1. 동기화 조작전략
동기화 조작전략은 말 그대로 문제행동의 동기 자체를 환경으로부터 제거하거나 약화시키는 문제행동 지도방법이다.
즉, 문제행동을 강화하고 있는 후속 결과를 생활환경에서 박탈 상태로 유지하거나, 포화시키는 조작을 통하여 강화자극의 가치 변화 효과와 행동 변화 효과를 조절하는 방법이다.
2. 소거전략
문제행동의 소거전략은 관심 소거, 보상 소거, 활동 소거를 통하여 문제행동 자체를 제거하는 전략이다.
즉, 문제행동을 강화하는 요인인 사회적 혹은 자동적으로 주어지는 정적강화와 부적강화를 차단 혹은 철회함으로써 문제행동 자체를 지도하는 전략이다.
3. 차별강화 전략
차별강화 전략은 바람직하다고 여겨지는 대체행동을 차별적 강화를 통해서 문제행동을 지도하는 전략이다.
이때 대체행동은 문제행동보다 쉬워야 하고, 소거법과 병행되어야 하며, 즉각적인 강화가 이루어져야 한다. 문제행동의 제거로 발생한 행동의 공백이 바람직한 행동으로 대체될 것으로 보는 막연한 기대를 대신해서 적극적으로 대체행동이 지도될 수 있도록 유의해야 한다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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