청소년지도방법론] 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가

소개글

청소년지도방법론] 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 자치활동의 개념과 의의
2. 청소년 자치활동 지도방법
3. 청소년수련시설과 청소년운영위원회(청소년 자치활동)
1) 청소년수련시설
2) 청소년운영위원회(청소년 자치활동)
① 청소년운영위원회 설립배경
② 청소년운영위원회의 목적 및 기능
③ 청소년운영위원회 운영 현황
4. 청소년교육시설의 청소년 자치활동 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
1) 청소년수련관의 청소년운영위원회(청소년 자치활동) 사례 소개
2) 활동 내용 소개
5. 청소년교육의 관점에서 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원회가 공유하고 있다.
4. 청소년교육시설의 청소년 자치활동 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
1) 청소년수련관의 청소년운영위원회(청소년 자치활동) 사례 소개
대덕구청소년수련관은 1998년 문을 열었다. 수영장(25mⅹ7레인), 동아리실, 강당, 상담실, 매점, 식당, 보건실, 체육관, 세미나실, 회의실, 영사실, 방과후아카데미사무실, 창의실, 누리실(동아리실), 미래실(강의실), 어울마당 등의 다양한 시설을 갖추고 있다.
주요 청소년활동으로는 진로활동(자유학기·진로체험지원센터, 교육감지정 평생학습관, Job과 함께, 진로캠프 우확행), 문화활동(청소년어울림마당, 좋겠다~ 대덕구!, 먹빵레전드, 창작공작만지작, 작은문화마당, 우확캠, 청소년소통한마당), 국제교류활동(연결고리), 자치활동(청소년운영위원회, 대덕구청소년참여위원회, 청소년정책토론회, D.I.Y. - 청소년프로그램개발), 동아리활동(대덕구 청소년 동아리지원사업, 청소년동아리육성 위풍당당), 봉사활동(PLY봉사단, 좋은어른봉사단) 등이 있다.
2) 활동 내용 소개
대덕구청소년수련관은 청소년들의 자치활동으로 청소년운영위원회를 두고 있는데, 청소년운영위원이 10~20명이 1년 단위로 활동을 한다. 청소년들이 청소년수련시설 운영 및 각종 프로그램 등의 자문·평가에 직접 참여해봄으로써 청소년참여의식 확대하고, 청소년들의 욕구와 의견이 실제 청소년수련시설 및 프로그램 운영과정에서 개선·반영을 도모하고 있다.
그리고 대덕구청소년수련관의 청소년운영위원회는 정기회의, 수련프로그램 모니터링, 프로그램 기획 및 운영, 캠페인, 워크샵, 활동지 발간 등의 활동을 하고 있으며 연 30회 가량 모임을 갖는다. 청소년어울림마당, 대한민국청소년박람회(외부), 관내 수련활동 등의 수련프로그램 모니터링과 청소년정책제안 및 토론회, 캠페인활동, 연합워크샵, 설명회 등의 프로그램기획 및 운영, 그리고 면접 및 정기총회, 각종모임, 캠프, 활동집 발간, 기관방문 및 교류 등의 활동프로그램이 주요 활동이다.
5. 청소년교육의 관점에서 평가
시민자치정책센터는 청소년자치활동을 “청소년 스스로가 자신들이 살아가고 있는 지역을 다스리는 활동을 실천하기 위해 청소년이 참여의 입장에서 자신들이 조직을 구성해 자치의 경험을 체득하고 권리 실천의 장으로써의 역할을 하는 활동”으로 정의하였다. 즉, 청소년의 자발 참여를 기반으로 외부의 간섭이나 압력 없이 구성원 자신의 합의와 의사결정에 의해 이루어지는 모든 청소년활동을 “청소년자치활동”이라고 할 수 있다.
그런 의미에서 대덕구청소년수련관의 청소년운영위원회는 청소년자치활동의 관점에서 다소 아쉬운 부분이 보인다. 청소년들이 의견을 제시하고 지도자와 의사결정을 공유하는 경우가 많지만 더러 지도자가 의견을 제시하고 청소년들과 의사결정을 공유하는 경우도 있다고 한다. 비교적 자율적, 주체적으로 운영이 이루어지고 있다고 볼 수도 있지만 지도자의 개입으로 인해 청소년들이 보다 적극적이고 자발적으로 참여할 수 있는 의사결정 구조 개선이 필요해보였다. 그리고 대덕구청소년수련관에서 매년 청소년운영위원회를 모집하고 있는데, 이런 모집 과정도 개선이 필요하다고 보인다. 청소년운영위원회가 청소년자치활동으로서 제대로 자리매김하기 위해서는 운영위원 모집 역시 외부 개입 없이 청소년들 스스로 진행되어야 한다고 생각한다. 모집에서부터 각종 활동에 이르기까지 청소년들 스스로 청소년운영위원회를 이끌어갈 수 있을 때 비로소 청소년운영위원회가 그 취지에 맞게 운영될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방송대 청소년지도방법론 중간과제물을 통해, “청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.”에 대해 논하였다.
청소년 자치활동 중 하나인 청소년운영위원회는 청소년 수련 시설 및 프로그램 운영에 대한 전반적인 참여와 모니터링 활동, 시설 및 청소년 활동의 활성화를 위한 책임 역할 수행, 수련 시설 안전 · 환경 모니터링, 지역사회 문제 해결을 위한 참여, 타 지역 · 타 기관 청소년운영위원회와 교류활동을 통한 정보교류, 자질 및 능력 향상을 위한 교육 활성화 등의 활동을 실시하고 있다.
청소년운영위원회의 참여 활동에 기대효과는 첫째, 청소년들이 청소년시설에 자발적인 참여로 인한 자발적 관심을 통한 프로그램의 모니터링이 가능해지며, 프로그램에 대한 주인의식을 고취한다. 둘째, 지속적인 위원회 활동, 정기·임시회의, 임시 활동 및 회의에 대한 내용을 공람하고 프로그램 기획능력을 개발한다. 셋째, 회의를 통해 청소년 시기 이슈에 대한 의견을 재조명할 수 있고, 다양한 시선에서 이슈에 대해 접근하도록 한다. 넷째, 객관적 시각으로 소속 청소년수련시설 프로그램 운영에 관한 만족도 조사와 모니터링 등을 통해 의견을 반영함으로써 청소년들이 주도하는 청소년 수련 시설, 지역 청소년의 참여를 끌어낼 수 있다. 다섯째, 다양한 청소년 수련 시설을 접하고, 소속 기간과 타 기관 위원회 간 인프라 구축 및 청소년운영위원회의 질적 성장을 끌어낸다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 김민(2017). 청소년지도방법론. 서울 :한국방송통신대학교출판문화원.
김인규(2018). 청소년수련시설 종합평가에 대한 청소년지도자의 인식 연구. 경기대학교 대학원.
한도희(2016). 청소년 참여의 반석 청소년운영위원회로의 전진. 한국소년청소년학회.
임선정(2015). 청소년 자치활동이 자아존중감과 자기효능감, 또래관계, 공동체의식에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원.
박수영(2014). 청소년 자치활동과 정치의식 간의 관계성 연구, 경기대학교 대학원, 2014.
여성가족부(2019). 2019 청소년백서.
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc502&bbtSn=704776
한국청소년활동진흥원. https://www.kywa.or.kr/main/main.jsp
청소년수련시설포털. http://youthnet.or.kr
한국청소년단체협의회. http://www.ncyok.or.kr

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