[영유아프로그램 개발과평가] 영유아프로그램의 역사적 배경에 대하여 설명하시오

소개글

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목차

1. 들어가며 [머리말]

2. 영유아프로그램의 역사적 배경

3. 다양한 영유아프로그램들

4. 마무리 [견해]

5. 참고 문헌

본문내용

man)의 ‘학습을 위한 그리기 전략’, 비고츠키(Vygotsky)학파의 사회ㆍ문화적 발달이론, 다중 지능을 강조한 가드너(Gardner)의 다원적 지능 이론과 상징적 발달연구에서 도출된 다양한 상징 매체의 활용에 따른 교육 이론 등에 영향을 받았다. 이 프로그램은 어린이들의 보호와 교육에 대한 면밀한 계획과 협동적인 접근을 통해 이루어진 것으로 레지오 에밀리아 유치원은 레지오 에밀리아가 유아를 가진 가정을 지원하는 이탈리아의 문화적 전통을 확장시킨 것이다.
4. 마무리 [견해]
위에서 살펴본 영유아프로그램의 역사적 배경에는 아동을 보는 관점은 매우 다양하다. 영유아프로그램은 아동에 대해 어떤 관점을 가지고 있느냐에 따라 그 방향과 목적, 내용이 달라진다. 아동의 본성은 결국 인간의 본성과 직결된다. 인간의 본성에 대한 관점은 크게 성선설, 성악설, 백지설로 구분되는데 이러한 인간의 본성에 관한 논의는 오래전부터 동ㆍ서양의 철학자들 간에 있었다.
고대로부터 이어져 온 아동관은 아동은 성인의 축소판 내지 작은 성인에 지나지 않는 것으로 여겼다. 그러나 루소에 의해 아동은 자연적ㆍ천부적 속성을 계발하는 것이라는 주장이 전해지면서 현대에 이르러 큰 전기의 변화를 이루었다. 이러한 변화는 영유아프로그램의 근간이 되는 것으로, 아동은 선한 존재로서 각자 나름대로의 개성과 흥미에 따라 교육을 받아야 한다는 것이다.
20세기의 아동에 대한 과학적인 이해와 발달 심리학자들의 체계적인 연구 결과는 아동기의 중요성을 크게 부각시켰으며 아동을 과학적으로 이해하는 데 이론적인 발판을 제공해 주었다. 아동을 무한한 잠재력을 가진 존재로 생각하여 관심을 집중시키기 시작했으며 아동의 개인차에 대한 독자성을 인정하게 된 것이다. 결국, 영유아프로그램은 아동에 대해 어떤 관점을 갖고 있느냐에 따라 그 방향과 목적 및 내용이 달라진다. 오늘날 영유아프로그램의 기초로서 아동은 그 본성이 선한 존재이고 성인의 축소판이 아닌 독립적 인격체라고 보는 것이 타당하다.
이러한 영유아프로그램의 이론적 배경과 역사적 배경은 현대 영유아프로그램에서 영유아의 타고난 본성과 개별성에 따라 보육과 교육이 이루어져야 함을 강조한다고 생각한다.
5. 참고 문헌
1) 문혁준(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사.
2) 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사.
3) 황해익 외(2013), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체.

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