유아교육론, 비고츠키 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).

소개글

유아교육론, 비고츠키 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1, Vygotsky의 사회문화 발달이론
2, 고등정신기능
3, 비고츠키이론에서의 아동 발달
4, 비고츠키 사회문화발달 이론의 의의
5, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용

결론

참고문헌




서론

불과 37세의 나이에 요절한 레프 비고츠키는 '심리학계의 모차르트'로 불릴만큼 짧은 생애 동안 많은 족적을 남겼다. 특히 비고츠키는 인간의 인지발달이 사회․문화․역사적인 환경에서 학습을 통하여 발달한다는 이론을 정립하였다. 교수-학습과 발달의 관계를 설명할 수 있는 개념을 ‘근접발달영역’이라고 하며 이는 실제적 발달수준과 잠재적 발달 수준 사이의 거리이다. 그가 주창한 근접발달영역은 교수-학습과 발달의 관계를 설명하기

본문내용

질 높은 교육을 제공하고자 전인적 발달을 도모하고 사회적 관계를 통해 폭넓게 세상을 인식하도록 돕는 데 있다. 불과 37세의 나이에 요절한 레프 비고츠키는 \'심리학계의 모차르트\'로 불릴 만큼 짧은 생애 동안 많은 족적을 남겼다.
비고츠키는 사회문화적 접근에 관심을 두었다. 개인이 살아온 사회적 환경이 그 사람을 구성한다고 본 것이다. 제일유치원에서는 이러한 비고츠키의 사상을 바탕으로 유아가 자신이 속한 지역사회의 유산을 폭넓고 심도 있게 이해하고 받아들일 수 있도로 교육적 배려를 아끼지 않고 있다. 이런 이유에서 산과 들 바다와 인접하고 수려한 풍광을 자랑하는 지역의 지리적 특색을 십분 활용하여 지역사회와의 연계교육을 통해 유아의 전인적 발달을 도모하고 있다. 제일유치원은 실내외에 다양하고 풍부한 교육 환경을 마련해 놓고, 각 연령에 적합한 대소집단 활동을 통해 유아에게 효과적인 교육을 제공함은 물론이고 전문적 소양을 갖춘 교사들이 유아들에 대한 깊은 관심을 가지고 전인적인 성장을 할 수 있도록 살피고 있다.
결론
인간은 인지구조를 통해 환경과 상호작용하며, 사고는 환경에 더욱 잘 적응하는 형태로 발달한다. 즉, 정신은 자연적 노선을 따라 생물학적 성향에 의해서 발달한다. 이 논문에서 연구의 대상인 비고츠키는 사고의 중요성에 주목한 피아제의 주장을 수용하면서도, 발달의 사회적 측면에 주목한다. 비고츠키는 먼저 아동의 발달과 학습의 관계에 대한 기존의 개념들을 세 가지 주요 이론적 입장으로 요약했는데 (Vygotsky, 1978/2009: 123-130) 그 중 하나는. 첫째, 아동 발달의 단계는 학습, 교육의 과정과 독립적이다. 이 견해에서 학습은 발달의 진로를 수정하는 힘을 제공한다기보다는 단지 발달의 성취를 이용할 뿐이다. 이를 주장하는 자들은 만약 아동의 정신 기능이 특정한 과목을 배울 수 있을 정도로 성숙하지 않았다면, 어떤 지도 방법도 소용없다고 가정한다는 것이다. 결론적으로 사회구성주의로 대표되는 Vygotsky는 아동이 능동적이고 구성적인 존재라는 Piaget의 의견에 동의하면서, 아동은 다른 사람과의 상호작용을 통해 학습과 발달이 이루어진다고 하였다.
참고문헌
전인옥·이경옥 공저(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
조형숙·김현주·김명하·김명정 공저(2019). 유아교육개론. 서울: 학지사.
지옥정·김수영·정정희·고미애·조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사.

키워드

유아교육론,   유아교육,   유아교육개론,   비고츠키,   사회문화발달,   사회구성주의,   피아제