교육평가 ) 유아교사 창의인성 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다

소개글

교육평가 ) 유아교사 창의인성 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
2. ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
6. 참고문헌

본문내용

그렇지 않다 ⓔ 매우 그렇지 않다
- 검사도구 실시 과정
위의 검사도구에서 측정하는 요소는 모두 일곱 가지이며 각각의 요소들에 대한 정도에 대하여 문항을 제공하고 이를 정량적으로 측정가능한 객관식 답변을 선택하도록 하여 검사를 실시하게 된다. 해당 검사도구는 유아교사 창의인성 검사를 위한 항목들과 그에 대한 하위항목들의 질의 문항이다. 특정 질문에 오랜 시간 동안의 시간을 투자할 수 있게 되면 원하는 결과를 위하여 조작된 값을 답하는 경우가 발생할 수 있다. 따라서 정확하고 직관적인 결과도출을 위하여 하나의 문항 당 소요 가능한 시간은 30초로 제한하여 총 11분 동안의 시간동안 검사 문항에 대한 답변을 수행한다. 각각의 측정 척도의 점수는 ‘매우 그렇다’ 5점, ‘그렇다’ 4점, ‘보통이다’ 3점, ‘그렇지 않다’ 2점, ‘매우 그렇지 않다’ 1점으로 수치 환산하여 총합을 더한 값으로 평가를 진행하도록 한다. 따라서 해당 검사결과의 최젓값은 21, 최곳값은 105점으로 산출 되게 된다.
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
해당 글에서 제시하는 유아교사 창의인성 검사도구의 신뢰도에 대하여 동형검사신뢰도(parallel/alternate form reliability)를 산출한다. 위에서 제시하는 유아교사 창의인성 검사를 측정하는 방식에 따라 얼마나 일관성 있는 측정이 이루어지는지에 대한 검토를 목적으로 한다. 본 글에서 실시하는 동형검사 신뢰도는 입증이 이미 이루어진 유사한 검사 점수들 사이의 상관관계를 검토하는 것으로 대등한 검사인가에 대한 검토가 중요하다. 이를 위해서는 동일한 검사 대상을 측정할 수 있는 동일한 두 형태의 검사도구를 개발하고 검사 대상 집단의 일부 표본에 대하여 동시에 조사를 진행하고 두 검사 결과 간의 점수가 일치하는 정도를 비교하여 검증하게 된다. 이를 위하여 측정요소로 선정한 ‘사고확장능력’, ‘사고를 통한 결론도출 능력’, ‘문제해결능력’, ‘개방성’, ‘독립성’, ‘호기심’, ‘대상몰입도’에 대하여 검사하기 위한 하위항목을 동일하게 설정하고 그에 해당하는 문항을 앞서 언급한 내용과는 다르게 선정한다. 이때, 각각의 문항에 대한 조작적정의 평정척도는 동일하게 제공한다. 검사 내용에서 측정하는 내용은 동일한 내용에 대하여 묻고 있지만 그 표현방법이 다르게 기입되어 있기 때문에 만일 해당 검사도구가 올바르게 진행되었다면 두 가지 검사 결과에 대한 내용이 상당부분 일치한 결과를 보여야한다. 보다 정확한 결과를 도출하기 위하여 서로 다른 검사지에 대한 답변 일자는 동일한 일자로 진행하여 시간의 상이로 인하여 발생할 수 있는 응답자 사이의 차이를 줄인다. 만일, 본 검사도구의 신뢰도가 높지 않은 경우 이에 대한 적절한 보완 방안을 도출하기 위하여 각각의 측정요소를 분할하여 검사를 진행한 이후 정확도가 떨어지는 영역에 대하여 수정이 필요로 되어 진다.
본문에서 제시하는 유아교사 창의인성 검사도구의 실행평가는 교구와 학습과정에서 상호보완적인 역할을 중점적으로 검사하고 이에 대한 추가적인 보완점을 육안으로 확인하는 것에 의미가 있다. 따라서 각각의 두 가지 검사 결과의 점수가 비슷한 수치인가에 대해서만 고민하는 것이 아닌, 각각의 문항의 답변을 통하여 측정된 정량적 값에 대하여 정리할 수 있는 분할 도표가 필요한 것으로 이야기할 수 있다. 이는 검사도구의 적합성과 검사결과의 활용의 적절성을 향상시키는 방안이며 이를 통하여 스스로가 가지고 있는 창의인성 성질을 적절하게 적용할 수 있다고 할 수 있다.
6. 참고문헌
- 유치원 교사의 창의인성교육에 대한 관심과 실행, 박창현, 2012, 한국교육문제연구

키워드

교육평가