교육공학 ) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개글

교육공학 ) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육공학의 개념 및 적용방안
1) 교육공학의 개념 및 오늘날의 교육공학
2) 적용방안
2. 미국 교육공학의 역사적 발전과 적용방안
1) 미국 교육공학의 역사적 발전
2) 적용방안
3. 교육공학의 이론적 기초(커뮤니케이션 이론)과 적용방안
1) 커뮤니케이션 이론
2) 적용방안
4. 교수체제설계 모형의 유형과 적용방안
1) 교수체제설계 모형의 유형
2) 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌

본문내용

여 보여줄 수 있는 과정이 필요하다고 생각한다. 또 당연히 필요한 것은 피드백 과정을 중시하는 것과 동시에 교육자와 학습자는 교육의 시간마다 피드백을 마지막에 나누는 것이다. 미디어의 발전과 학습을 결합하여 하나의 주제로 다른 주제까지 가지처럼 뻗어 나갈 수 있는 교육의 양적, 질적 발전을 도모할 것이다. 예를 들면 ‘나무’라는 주제 하나에서 나무에 대해서만 알아보는 것이 아니라, 이 나무가 살아가는 곳에 대해서까지 넓게 보는 것. 시야를 넓힐 수 있는 가장 좋은 방법이지 않겠는가.
4. 교수체제설계 모형의 유형과 적용방안
1) 교수체제 설계 모형의 유형
대표적인 것으로 간단하게 아래에 소개하겠다. 전통적 교수체제설계 모형 - ADDIE 모형 : 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)로 이루어진 모형이다.
분석 : 학습 내용을 정의하는 과정이며, 요구분석, 직무분석, 과제분석, 학습자 분석, 환경 분석 등의 분석과정이 이루어진다.
설계 : 교수 방법을 구체화하는 과정이며, 학습 목표를 정하고, 평가도구를 개발하며, 계열화와 교수전략 및 매체를 선정한다.
개발 : 교수 자료(매체)를 제작하는 과정이며, 교수 학습자료를 개발하고 형성평가로 수정하고 보완하는 단계이다.
실행 : 교수 프로그램을 실제로 실행하는 과정이다. 교수 프로그램의 설치, 사용, 유지 및 관리한다.
평가 : 프로그램의 적절성을 평가하는데 프로그램의 적절성을 통제하고 결정하는 과정으로, 보고서를 작성하는 등의 단계이다.
대안적 교수체제설계 모형 - Simple ISD 모형 : 분석, 설계, 개발, 프로토타입, 운영으로 구성되어있다.
분석 : 요구분석, 과제분석
설계 : 교수설계, 프로토타입 개발이 있는데 교수설계에서는 교육과정 계열화 및 주요 내용과 교육과정 모듈 구성 등이 있다.
개발 : 프로그램을 개발하거나 운영자, 강사, 학습자의 메뉴얼을 개발하고 강사 매체개발을 지원한다.
사용성 평가 : SME, 의뢰인, 학습자에게 각각 평가를 받고 운영 단계로 들어간다.
2) 적용방안
결국에는 분석하고 개발하고 실행하며, 피드백을 나누는 과정이 예전부터 지금까지 이어왔다는 것이다. 나는 만약 한 학급에 대해서 이것을 적용한다면, 각 개인과의 면담과 파악을 통하여 개개인에 대한 방안을 분석하고 개발하는 것에 힘을 쓰고 싶다. 많은 사람을 대상으로 하기에는 이제 개개인을 함께 생각하여 사회의 발전을 도모해야 하지 않을까. 적재적소라는 말은 그냥 있는 것이 아니다. 학습자가 흥미를 느끼고, 특기가 있는 분야에 힘을 써주고, 개개인의 발전에 도움이 될 수 있는 교수설계를 개발하는 것이 교육자에게 있어서 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ 결론
교육자는 끊임없이 고민하고 생각해야 한다. 무엇이든지 학습자에게 어떤 방법을 활용해야 하는지를 고민하고, 연구를 거듭해야 하는 것이 교육자가 아닌가를 생각하게 되었다. 나는 학습자를 위해서 어떤 것을 준비해야 하는가. 학습을 위해서는 무엇을 중요하게 여겨야 할까. 너무 이상적인 것도 현실적인 것도 아닌 실행할 수 있는 것을 찾기에는 부족한 것이 너무도 많다. 적용할 수 있는 방법이 말로는 쉽지만 실행한다는 것에는 큰 용기가 필요하기도 하기 때문이다. 이번 교육공학의 이해에 대해서 다시 한번 교육자로서의 ‘나’에 대해서 생각해보는 시간을 가지게 된 것 같다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
1. 교육공학. 임철일, 임정훈, 이동주. 방송통신대학교출판문화원. 2011
2. 교육방법 및 교육공학. 강이철. 양성원. 2019
3. 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학. 김영희 외. 학지사. 2020

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교육공학