교육심리학 레포트 - 발달이론의 교실에서의 적용

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교육심리학 레포트 - 발달이론의 교실에서의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

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관찰과 상담을 통해 학생의 문제에 적절한 개입이 될 수 있어야 한다.
(3) 도덕성 이론
Piaget는 아동들의 추론 방식에 차이가 있으며 연령이 다르면 그들이 사용하는 추론의 형식도 다르다는 것을 밝혀냈다. 그러나 12세 이상의 아동들을 다루는 연구는 진행하지 않았으며, 도덕 판단의 단계도 구체적으로 연구하지 않 았다는 한계점이 있다. 이에 Kohlberg는 Piaget의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 논리적으로 발달시켜 자신의 도덕성 발달이론을 구축하였다.
도덕성 이론에서는 고차적이고 복잡한 사고방식을 접함으로써 학생들은 타인과의 관계 속에서 자기 자신의 사고를 점검하고 평가할 수 있게 된다. 교사가 학생들에게 올바른 역할을 하여 과제를 제시하고 토론을 이끌어 낼수 있다면 학생들은 실제 상황에서 그들의 도덕적 도식을 형성하고 스스로 평가할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있다.
그러나 이러한 학습은 아동의 정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만으로 정의되었다. 인지적 수준의 상승이 그대로 도덕 행위로 반영되지 않는 한계에 부딪힌다. 또한 도덕성 교육의 방식을 계획하고 평가하는 교사의 자질 또한 많은 영향을 미칠 수 있다.

키워드

A+학점,   교육학,   교육학개론