[유아발달 4학년] 1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)

소개글

[유아발달 4학년] 1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.(30점)
1) 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론
(1) 프로이트의 정신분석이론
(2) 피아제의 인지발달이론
2) 발달을 보는 관점 비교
(1) 프로이트의 정신분석이론
(2) 피아제의 인지발달이론

2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.(20점)
1) 유아의 창의성발달 관련 이론
2) 유아의 창의성발달에 영향을 미치는 요인

3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점)
1) 유아기 언어발달의 특성
2) 유아기 언어발달을 위한 바람직한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어린이 14 0명에 대한 연구에서 자기중심적인 언어는 불과 10%내외라 하였다. 언어능력의 발달은 각 학년에 따라 특수한 능력구조를 갖게 되는데, 저학년에는 문자력, 3∼4학년에는 발표력과 문법능력, 고학년에는 독해력 등이 발달한다고 하였다. 또한 조결자 등(1996)은 언어발달은 수용적 언어(언어 이해력)기술과 표현적 언어(언어 생산력 또는 구사력) 기술의 복잡한 확대를 포함하며 수용적 언어능력은 표현적 언어능력보다 빨리 성취되는데 이것은 부모나 다른 성인으로 부터 보상되었을 때 언어기술 획득이 더 효과적이므로 간호사는 아동과의 의사소통에 이 지식을 활용해야 한다고 하였다.
2) 유아기 언어발달을 위한 바람직한 교사의 역할
상호 작용자로서의 교사는 항상 어린이가 말하는 것과 행동하는 것에 관심을 가진다. 교사는 어린이가 선택한 어떤 주제에 대해서도 관심을 보이며 대화를 나누고 대화를 격려한다. 상호 작용자로서의 교사는 항상 각 어린이와 대화를 가질 마음의 준비를 갖추고 있으며, 항상 관심과 흥미를 어린이와 함께 나눌 시간을 마련해 둔다. 교사는 각각의 어린이와 일대일의 관계를 가지기도 하며, 각 어린이의 개인적인 감정을 존중해주고 관심을 보여 줌으로써 어린이가 교사와 대화를 나누고 싶어 하는 동기를 유발시키고 마음의 문을 열어줄 수 있다.또한 교사는 어린이의 질문에 대하여 관심을 보여 줌으로써 어린이의 말하기 행동을 강화시킬 수 있다. 교사는 일상적인 경험을 어린이와 함께 나눔으로써 어린이의 인지적 능력의 성장을 촉진시키게 된다. 특히 어린이가 이미 학습한 개념과 새로운 개념과의 관계를 명백히 알 수 있도록 교사는 어린이와의 질의 응답이나 탐색 활동을 통하여 도와줄 수 있다. 더욱이 언어 학습은 어린이의 개념 학습의 촉진제 역할을 하며, 기억을 돕고, 저장된 정보를 재생시키는 데 중요한 역할을 한다. 교사는 상황에 알맞은 어휘들을 제시함으로써 어린이가 새로운 어휘를 학습하도록 하는 데 도움을 준다. 일반적으로 볼 때 성인이 새로운 단어를 학습하려면 적어도 세 번 정도 반복 사용할 기회가 있어야 한다고 한다. 어린이의 경우에는 아마도 세 번 이상의 기회를 주어야 할 것이라고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교, 2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인, 3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 유아기의 신체적 성장은 생후 1∼2년간의 급속한 발달시기가 지나면서 서서히 진행한다. 하지는 학령기 이전까지 급속한 속도로 발달이 진행되는 반면 상지는 발달은 그 진행속도가 떨어지기 시작한다. 나이가 6세에 이르면 성인과 비슷한 비율로 몸이 발달한다. 유아기는 인간의 성장발달 과정에서 가장 중요한 시기로 개체로서의 기본적 기능이 형성되고 성격, 지능발달, 운동발달 등의 일생을 좌우하는 중요한 발달이 이 시기에 대부분 형성된다.
참고문헌
김진경. 김유미(2020) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
김진경, 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
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김재은 외(2012), 『창의성과 감성교육』, 창지사.
강은진 외(2007). 영아 언어발달 연구의 경향 분석:0-36개월 미만 영아를 대상으로. 영아교육연구.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

유아발달,   프로이트,   피아제,   인지발달이론,   창의성발달,   언어발달