목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애아
3. 장애영유아 건강관리의 중요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애아
3. 장애영유아 건강관리의 중요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
듯이 연령이 높아질수록 직업 훈련과 취업에 더 중점을 두는데서 찾아볼 수 있다.
넷째, 경제성이다. 장애아동을 양육하는 학부모들이 가지고 있는 스트레스중 하나는 양육비이다. 이는 장애아동이 끊임없이 가져야하는 치료와 특수교육 및 보육에서 경제적 지원을 충분히 받을 수 없기 때문이다. 보육시설에서 복지카드를 발급받아 입소하는 장애 아동에게 무상으로 교육 및 보육서비스를 제공하고 있는 것은 경제성을 고려한 것이라고 할 수 있다. 남연희(2001)의 연구결과에 나타난 것처럼 학부모들이 장애를 가진 자녀를 양육할 때 가지는 부담감으로 경제적인 부담감을 중요하게 제기 하고 있다는 점에서 장애아동을 보육하기 위해서는 경제성이 고려 되어야한다.
다섯째, 보육뿐만 아니라 치료를 포함하고 있어야 한다. 장애아동은 중복의 장애를 가지고 있는 경우가 많고, 이러한 장애아동 각자에게 알맞은 서비스를 제공하고자 할 때 적절한 치료 서비스를 제공해주어야 한다. 적절한 치료 서비스를 제공하기 위해서는 전문가의 참여 외에도 부모, 행정가, 교사가 한 팀을 이루어서 아동 개별에 맞는 활동을 계획하고, 적용하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애영유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시해 보았다. 장애 영유아를 대상으로 하는 보육 프로그램에서는 장애아동 부모와 가족을 위한 교육과정을 적절하고도 충실하게 운영하여야 한다. 장애아동의 가족들이 장애아동을 한 사람의 가족 구성원으로 긍정적으로 받아들이고 인정하는 것은 장애아동의 성장과 발달에 매우 중요하고도 결정적인 영향을 미치기 때문이다. 따라서 장애아동 보육 프로그램에서는 장애아동에 대한 가족들의 긍정적인 태도를 함양하게 하는 과정이 충실하게 반영되어야한다. 이러한 결과는 장애아동 부모들로 하여금 장애인에 대한 사회 전체의 태도에 바람직한 영향을 미치게 하는 효과도 기대할 수 있을 것이다.
참고문헌
김승국(2003). 특수교육학. 양서원.
양희택(2006). “장애인의 활동보조서비스 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 숭실대학교대학원 박사학위논문.
이수경(2010). 장애아동재활치료 바우처 서비스 만족도에 관한 연구: 경기도지역 이용자를 중심으로. 강남대학교. 석사학위논문.
김은주(2008). 건강장애학생을 위한 병원학교 운영 지원체계의 타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문.
넷째, 경제성이다. 장애아동을 양육하는 학부모들이 가지고 있는 스트레스중 하나는 양육비이다. 이는 장애아동이 끊임없이 가져야하는 치료와 특수교육 및 보육에서 경제적 지원을 충분히 받을 수 없기 때문이다. 보육시설에서 복지카드를 발급받아 입소하는 장애 아동에게 무상으로 교육 및 보육서비스를 제공하고 있는 것은 경제성을 고려한 것이라고 할 수 있다. 남연희(2001)의 연구결과에 나타난 것처럼 학부모들이 장애를 가진 자녀를 양육할 때 가지는 부담감으로 경제적인 부담감을 중요하게 제기 하고 있다는 점에서 장애아동을 보육하기 위해서는 경제성이 고려 되어야한다.
다섯째, 보육뿐만 아니라 치료를 포함하고 있어야 한다. 장애아동은 중복의 장애를 가지고 있는 경우가 많고, 이러한 장애아동 각자에게 알맞은 서비스를 제공하고자 할 때 적절한 치료 서비스를 제공해주어야 한다. 적절한 치료 서비스를 제공하기 위해서는 전문가의 참여 외에도 부모, 행정가, 교사가 한 팀을 이루어서 아동 개별에 맞는 활동을 계획하고, 적용하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애영유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시해 보았다. 장애 영유아를 대상으로 하는 보육 프로그램에서는 장애아동 부모와 가족을 위한 교육과정을 적절하고도 충실하게 운영하여야 한다. 장애아동의 가족들이 장애아동을 한 사람의 가족 구성원으로 긍정적으로 받아들이고 인정하는 것은 장애아동의 성장과 발달에 매우 중요하고도 결정적인 영향을 미치기 때문이다. 따라서 장애아동 보육 프로그램에서는 장애아동에 대한 가족들의 긍정적인 태도를 함양하게 하는 과정이 충실하게 반영되어야한다. 이러한 결과는 장애아동 부모들로 하여금 장애인에 대한 사회 전체의 태도에 바람직한 영향을 미치게 하는 효과도 기대할 수 있을 것이다.
참고문헌
김승국(2003). 특수교육학. 양서원.
양희택(2006). “장애인의 활동보조서비스 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 숭실대학교대학원 박사학위논문.
이수경(2010). 장애아동재활치료 바우처 서비스 만족도에 관한 연구: 경기도지역 이용자를 중심으로. 강남대학교. 석사학위논문.
김은주(2008). 건강장애학생을 위한 병원학교 운영 지원체계의 타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문.
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