[청소년복지론] 다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안에 대해 자신의 의견을 제시하시오

소개글

[청소년복지론] 다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안에 대해 자신의 의견을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 다문화가정 청소년
    2. 다문화가정 청소년의 현황
    3. 다문화가정 청소년들이 겪는 문제
    4. 다문화가정 청소년을 위한 지원 정책의 문제점
    5. 다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

증가하고 있는 현시점에서 이에 대한 이해 교육의 강화와 타문화 및 타 인종에 대한 선입견과 편견을 버릴 수 있는 교육프로그램이 마련되어져야 할 것이다. 이렇게 다문화가정 청소년을 위한 정책을 추진하는 동시에 일반가정 청소년에 대한 역차별이 발생하지 않도록 세심한 주의를 기울일 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
다문화가정 청소년들의 사회적ㆍ정서적 어려움, 학습 부진, 중도 학업 포기 등의 여러 가지 사회적인 이슈가 제기됨에 따라 다문화가정 자녀의 교육 및 다양한 지원 방안을 모색하기 위한 여러 가지 방법들이 정부 및 각 관련 기관을 통해 고안되고 있다. 하지만 복합적인 위험 요소를 지닌 다문화가정 자녀들에게 학업 혹은 언어발달 위주의 편중된 지원은 ‘밑 빠진 독에 물 붓기’식 지원과 별반 다를 것이 없다. 따라서 신체, 언어, 사회ㆍ정서적 특성으로 인해 정서ㆍ행동에 문제를 보이는 다문화가정 자녀가 학교 또는 사회에 잘 적응하여 행복한 삶을 영위할 수 있도록 소속된 학교 및 학급 내에서 개별 학생들의 특성을 고려한 종합적이고 체계적인 지원 정책도 필요하다.
현재 다문화가정 자녀들에 대한 지원으로써 한국어 지원, 한국문화학습, 학습 지원 등을 통해 한국 학교와 한국 사회로의 빠른 적응을 목표로 하고 있다. 하지만 한국사회로의 일방적인 동화를 추구할 것이 아니라, 다중적 정체성을 활용할 수 있도록 해야 할 것이다. 이를 통해 다문화가정 청소년들은 다문화사회를 촉진시키고 한국사회를 성장시키는 데 있어 중요한 역할을 할 수 있기 때문이다. 예를 들어, 결혼이주여성 학부모들로 하여금 다수자들에게 자신들의 모국어를 가르칠 수 있도록 기회를 제공하거나 신규결혼이민자들을 위한 적응 지원을 담당하는 역할을 할 수 있도록 하는 등 한국사회에서보다 능동적이고 주체적인 기능을 수행할 수 있도록 하는 방안을 생각해 볼 수 있다. 따라서 결혼이주자들의 보다 적극적이고 주체적인 사회적 역할을 활성화시키는 방법이 다문화가정 청소년의 자아존중감을 높이고 긍정적 발달을 도모함으로써 역량개발을 도모할 수 있는 방안의 일부가 될 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김민정(2021), 다문화가정 청소년의 자아존중감 향상을 위한 해결중심 단기 개인상담 사례연구, 한국교원대학교 교육대학원.
2. 오봉욱(2020), 청소년복지론 (개정판), 동문사.
3. 신명주(2018), 문화가정 청소년의 사회환경적 요인이 자아정체감에 미치는 영향, 상지대학교 대학원.
4. 정규석ㆍ김지연 외 1명(2017), 청소년복지의 이해, 학지사.
5. 양은주(2016), 다문화가정 청소년 교육지원정책에 관한 연구, 부산외국어대학교 대학원.
6. 조희진(2013), 다문화가정 청소년의 생활 적응 지원 방안, 대진대학교 교육대학원.
7. 신재헌(2013), 다문화가정 청소년의 가정환경적 요인이 비행에 미치는 영향, 동국대학교 일반대학원.
8. 고향선(2012), 다문화가정 청소년의 생활적응 역량강화방안, 계명대학교 정책대학원.
9. 통계청, kostat.go.kr.
10. 교육부, www.moe.go.kr.

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