목차
1. 도입
2. 제시
3. 연습
2. 제시
3. 연습
본문내용
문법항목: <동작동사>(으)려고 하다(1)
학습 목표: 의도를 나타내는 “(으)려고 하다”룰 사용하여 말할 수 있다.
학습 내용
문법: (으)려고 하다
기능: 의도 말하기
준비물
교사:교재, 단어카드, 컵
학습자:
도입
상황 맥락 도입
교사: 여러분, 안녕하세요?
학생: 선생님, 안녕하세요?
교사: 날씨가 좋아요. 여러분은 주말에 뭘 할 거예요?
학생: 저는 명동에 갈 거예요.
교사: 네, 맞아요. 빌리 씨는 명동에 가려고 해요.
여러분은 주말에 뭘 할 거예요?
학생: 저는 책을 볼 거예요.
교사: 네, 나오코 씨는 책을 보려고 해요.
시간(분)
3분
지도상의 유의점
학습자에게 자연스럽게 문형을 노출한다.
2급 중반 수준에 맞는 적당한 속도와 정확한 발음을 구사한다.
학습 목표: 의도를 나타내는 “(으)려고 하다”룰 사용하여 말할 수 있다.
학습 내용
문법: (으)려고 하다
기능: 의도 말하기
준비물
교사:교재, 단어카드, 컵
학습자:
도입
상황 맥락 도입
교사: 여러분, 안녕하세요?
학생: 선생님, 안녕하세요?
교사: 날씨가 좋아요. 여러분은 주말에 뭘 할 거예요?
학생: 저는 명동에 갈 거예요.
교사: 네, 맞아요. 빌리 씨는 명동에 가려고 해요.
여러분은 주말에 뭘 할 거예요?
학생: 저는 책을 볼 거예요.
교사: 네, 나오코 씨는 책을 보려고 해요.
시간(분)
3분
지도상의 유의점
학습자에게 자연스럽게 문형을 노출한다.
2급 중반 수준에 맞는 적당한 속도와 정확한 발음을 구사한다.
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