목차
I. 시력검사
1. 객관적 시력검사
2. 주관적 시력검사
3. 기능시력검사
II. 시야검사
III. 색각검사
IV. 대비감도검사
V. 시각적 행동관찰
* 참고문헌
1. 객관적 시력검사
2. 주관적 시력검사
3. 기능시력검사
II. 시야검사
III. 색각검사
IV. 대비감도검사
V. 시각적 행동관찰
* 참고문헌
본문내용
시각적 행동관찰
교사나 부모는 눈의 외모 관찰, 행동관찰, 학업성취에 관한 관찰을 통하여 아동의 눈의 외모, 행동, 학업성취도를 관찰하고 시각장애 아동을 조기에 발견할 수 있다. 일반적으로 정상적인 눈은 깨끗하고, 앞을 똑바로 보며, 양안이 안정적으로 함께 움직이고 물체를 바로 바라볼 수 있으므로 눈의 외모를 관찰하여 시력 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
책을 읽거나 원거리 물체를 볼 때 자세가 굳어지거나, 책을 읽을 때 눈을 움직이는 대신 머리를 앞뒤로 움직이거나 기울이는 등 아동의 행동관찰을 통하여 시력 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
또한 학업 성적과 학습량이 일정하지 않다거나 오랜 시간 독서할 때 읽는 속도가 떨어지는 등 학업성취에 대한 관찰을 통해서도 시력에 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
교사나 부모는 눈의 외모 관찰, 행동관찰, 학업성취에 관한 관찰을 통하여 아동의 눈의 외모, 행동, 학업성취도를 관찰하고 시각장애 아동을 조기에 발견할 수 있다. 일반적으로 정상적인 눈은 깨끗하고, 앞을 똑바로 보며, 양안이 안정적으로 함께 움직이고 물체를 바로 바라볼 수 있으므로 눈의 외모를 관찰하여 시력 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
책을 읽거나 원거리 물체를 볼 때 자세가 굳어지거나, 책을 읽을 때 눈을 움직이는 대신 머리를 앞뒤로 움직이거나 기울이는 등 아동의 행동관찰을 통하여 시력 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
또한 학업 성적과 학습량이 일정하지 않다거나 오랜 시간 독서할 때 읽는 속도가 떨어지는 등 학업성취에 대한 관찰을 통해서도 시력에 장애가 있는지를 발견할 수 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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