자아정체감이 무엇인지 개념정의를 내려보자, 그리고 정체감의 유형 중, 정체감 유예와 자아정체감 유실을 구분하여 설명

소개글

자아정체감이 무엇인지 개념정의를 내려보자, 그리고 정체감의 유형 중, 정체감 유예와 자아정체감 유실을 구분하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자아정체감의 개념

2. 정체감 유예

3. 자아정체감 유실

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

ikson은 확고한 정체감 확립을 위해 청년기에 이룩해야 할 발달과업과 극복해야 할 위기를 각기 제시하고 있다를 보면 대각선은 Erikson의 8단계 이론이고, 수직선은 청년기의 정체감 위기에 앞의 4단계가 어떤 영향을 미치는 가를 보여주는 것이다. 앞의 4단계 중 어느 한 단계라도 불행한 경험을 하게 되면 무력감, 역할금지, 고립감, 회의감 등이 너무 커서 정체감 발달에 장애를 초래한다. 반면에, 청년이 운이 좋다면 앞의 4단계가 긍정적으로 작용하여 상호인지, 의지결의, 무엇이 되고자 하는 역할에 대한 기대, 과업동일시를 하게 되는데, 이들은 모두 청년의 자아정체감 형성에 기초가 된다. 수평선은 청년기의 위기 그 자체의 여러 가지 측면을 나타내고 있다. 즉, 청년기 이전에 극복해야 할 위기가 청년기에 재출현하고, 성인기의 다른 세 가지 위기가 여기에 더해진다. 따라서 청년기에 극복해야할 위기는 이 일곱 가지 부분 위기(part conflict)를 해결하는 데 있다. 다시 말해서 청년기에 확고한 정체감을 확립하기 위해서는 이 일곱 가지 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 한다.
참고문헌
박아청,『에릭슨의 인간이해 , 경기; 교육과학사 , 2010.
박아청(2004). 정체감 연구의 전망과 과제. 서울 : 학지사.
김민선 (2006). 청소년의 자아탄력성과 이점발견(Benefit-Finding)과의 관계 연구 : 일반청소년과 비행청소년을 대상으로. 한양대학교 교육대학원 석사 학위청구논문.
김은정 (2006). 초기 청소년 자녀의 자아존중감에 미치는 가정 내 사회자본의 역할과 특성에 관한 연구. 가족과 문화.

키워드

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