목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
고려합니다. 또 자유의지나 인간 경험의 긍정적 면에 중점을 두어 개인이란 체계로 집단, 지역사회, 국가 등 상위체계와 주고받게 되었습니다. 이렇게 행동적인 관점에서 인간은 환경에 의해 개인적인 요인과 더불어 영향을 받으며 교육으로 전반적인 부분에 영향을 미칩니다. 저도 행동적인 관점으로 외부 환경의 요인은 반사회적인 모습을 보일 수도 있었습니다. 하지만 주변의 올바른 인간관계 형성으로 더 반듯하게 자라고 커갈 수 있었습니다. 인간이 바르고 올바르게 자라기 위해서는 집단 이기주의와 ‘나만 아니면 된다.’라는 생각부터 고쳐지도록 가르쳐야 합니다. 부모가 하는 행동은 그대로 자녀가 배워나갑니다. 개인적으로 가정폭력이나, 돈으로 뭐든지 해결이 된다고 자녀에게 보여주면서 키웠다면, 그 자녀는 당연하다고 여기면서 자라게 되었을 겁니다. 그렇기 때문에 부모가, 어른이 어린 자녀와 아이들에게 선행되는 모습을 보여야 합니다. 선행되는 모습을 보고 자라나는 아동이 그 환경적인 요인으로 영향을 받을 것입니다. 부모는 자식의 거울인 것처럼 부모가 어떠한 행동을 하고, 어떤 생각을 하는가에 따라서 자식은 그대로 자랍니다. 저도 어머니의 무난히도 저와 오빠를 사랑하며 사회에 부정적인 시선을 가지지 않도록 하였던 부분이 큰 것이었습니다. 어른들이 사회의 시선을 볼 때 부정적인 시선보다는 긍정적인 시선으로 바라보면서, 아이들에게 알려주고 가르쳐 준다면 이 사회가 험하지 않을 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정 출판사, 2015.03.10.
가달 저, 남자의 외모 경쟁력, 아테네북스, 2016.11.30.
Ⅳ. 참고문헌
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정 출판사, 2015.03.10.
가달 저, 남자의 외모 경쟁력, 아테네북스, 2016.11.30.
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