영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론(성숙주의 이론, 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지발달 이론, 생태학적 이론)을 근거로 보육프로그램 운영 시 시사하는 바를 설명하시오.

소개글

영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론(성숙주의 이론, 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지발달 이론, 생태학적 이론)을 근거로 보육프로그램 운영 시 시사하는 바를 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1.영유아 보육프로그램의 개념
2.성숙주의 이론
3.정신분석 이론
4.행동주의 이론
5.인지발달 이론
6.생태학적 이론

Ⅲ.결론

참고문헌 및 출처

본문내용

으며 근접발달영역 개념을 통해 영유아에게 실질적인 정보를 제공할 수 있다. 하지만 영유아의 능력을 과소평가할 수 있으며, 또한 개인차라든가 검증되지 않은 어려운 부분들이 있다는 점도 간과해서는 안 될 것으로 보인다.
6.생태학적 이론
생태학적 이론은 유아의 발달에 가족, 이웃, 국가 등의 환경 및 사회가 미치는 여러 영향에 초점을 맞춘 체계이론으로 브론펜브래너에 의해 주창되었다.
브론펜브래너는 영유아를 둘러싼 환경체계를 크게 다섯 가지로 구분하였다. 이 다섯 체계는 영유아에게 직접적인 영향을 미치는 근접환경으로 가정환경을 들고, 가족, 친구, 학교, 이웃이나 집의 크기, 놀이터, 근처에 있는 물리적 특성들이 속하고 있는 미시체계, 미시체계들 간의 상호관계, 즉 환경들과의 관계를 의미하는 부모와 교사간의 관계나 형제 관계, 이웃 간의 관계 등이 포함되는 중간체계, 영유아의 직접적 참여는 없지만 영유아에게 영향을 미치는 사회적 환경인 외체계가 있다. 외체계에는 사회적 환경으로 정부기관이나 사회복지기관, 대중매체, 부모의 직장까지 포함된다. 그리고 영유아가 속한 사회가 갖고 있는 가치, 신념, 법, 문화 등의 거시체계가 있으며 영유아의 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회역사적 환경을 포함한 시간체계로 구분하여 고려하였다.
생태학적 이론을 보육 프로그램 운영에 적용 할 경우 영유아의 직접적인 환경과 더불어 직접적간접적 환경을 체계적으로 고려할 수 있다. 하지만 이 이론에만 집중하다 보면 영유아의 능동적 발달 과정이나 생물학적 영향력을 간과할 수 있다는 점도 주의해야 할 것이다.
Ⅲ.결론
영유아보육프로그램의 개념에서 언급한 바와 같이, 영유아를 보육하는 과정을 어떤 기준이나 근거 없이 임기응변으로 하루하루 채워가는 것이 아니라 좀 더 체계적으로 진행해야 할 것이다. 이를 위해 영유아보육프로그램의 기준이 될 만한 이론들을 살펴보고, 고민하고, 계획하여 실천하는 관점에서 본론을 통해 살펴본 심리적 기초가 되는 이론들의 의미는 크다고 할 수 있다. 이런 이론들의 어느 한 편에 의존하기보다는 장점과 단점을 서로 구분하여 장점을 취하고 단점을 보완하는 과정이 필요하며 이런 과정에서 얻어지는 결과들을 여러 교육 프로그램과 통합하여 보육과정에서 실천하여야 할 것이다.
무엇보다 중요한 것은 이론적으로 잘 정리된 프로그램이라고 하더라도 영유아를 대하는 현장에서 아이들의 몸과 마음에 자율적인 흥미를 유발할 수 있어야 할 것이다. 나아가 이미 세워 놓은 프로그램을 어느 정도 융통성 있게 조절하여 영유아의 상황에 따라 공감능력과 소통의 마음을 끌어낼 수 있어야 진정으로 좋은 영유아 보육프로그램이라고 생각한다.
참고문헌 및 출처
김혜경, 『영유아프로그램 개발과 평가』, 서울: 창지사, 2009.
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 『영유아프로그램 개발과 평가』, 서울: 창지사, 2014.
이기숙, 강숙현, 『영유아프로그램 개발과 평가』, 서울: 정민사, 2012.
황해욱, 송연숙, 최혜진 외 3명, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 서울: 공동체, 2009.

키워드

보육프로그램계발과평가,   보육프로그램운영,   다섯가지이론