목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건형성의 원리
2. 조작적 조건형성의 원리들을 활용하여 사람이나 동물들의 행동 빈도를 증감 시킬 수 있는 행동계획을 수립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건형성의 원리
2. 조작적 조건형성의 원리들을 활용하여 사람이나 동물들의 행동 빈도를 증감 시킬 수 있는 행동계획을 수립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
일절 대꾸를 하지 않는다.
-여동생이 울고불고 때를 써도 일절 관심을 가지지 않는다.
-여동생이 어머니께 고자질하고, 어머니가 여동생 좀 챙기라고 해도, 일절 여동생을 도와주지 않는다.
2단계
-여동생이 스스로 물을 따라 마실 때, 여동생이 좋아하는 사탕이나 기타 간식을 제공한다.
-여동생이 스스로 속옷을 갈아입고, 화장실 변기물을 내릴 때, 여동생과 함께 놀아준다.
(특이사항:나의 여동생은 언니인 나와 노는 것을 좋아한다)
결과
여동생은 점차 스스로 물을 마시고, 옷을 갈아입기 시작했다. 또한 언니인 나와 더 많이 놀기 위해 나의 눈치를 살피면서 자신의 일은 자신이 스스로 하기 시작했던 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 조작적 조건형성의 원리들을 활용하여 사람이나 동물들의 행동 빈도를 증감 시킬 수 있는 행동계획을 수립해보았다. 조작적 조건형성은 유기체의 행동을 인위적으로 변화시킬 수 있다는 것을 과학적으로 입증한 이론이라 할 것이다. 이러한 조작적 조건형성을 잘 활용하게 된다면, 원만한 인간관계를 형성하는데도 실제적 도움을 받을 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
교육심리학 신명희, 강소연 저 | 학지사 | 2018.09.10
-여동생이 울고불고 때를 써도 일절 관심을 가지지 않는다.
-여동생이 어머니께 고자질하고, 어머니가 여동생 좀 챙기라고 해도, 일절 여동생을 도와주지 않는다.
2단계
-여동생이 스스로 물을 따라 마실 때, 여동생이 좋아하는 사탕이나 기타 간식을 제공한다.
-여동생이 스스로 속옷을 갈아입고, 화장실 변기물을 내릴 때, 여동생과 함께 놀아준다.
(특이사항:나의 여동생은 언니인 나와 노는 것을 좋아한다)
결과
여동생은 점차 스스로 물을 마시고, 옷을 갈아입기 시작했다. 또한 언니인 나와 더 많이 놀기 위해 나의 눈치를 살피면서 자신의 일은 자신이 스스로 하기 시작했던 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 조작적 조건형성의 원리들을 활용하여 사람이나 동물들의 행동 빈도를 증감 시킬 수 있는 행동계획을 수립해보았다. 조작적 조건형성은 유기체의 행동을 인위적으로 변화시킬 수 있다는 것을 과학적으로 입증한 이론이라 할 것이다. 이러한 조작적 조건형성을 잘 활용하게 된다면, 원만한 인간관계를 형성하는데도 실제적 도움을 받을 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
교육심리학 신명희, 강소연 저 | 학지사 | 2018.09.10
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