목차
1. 아동학대 란?
2. 아동학대의 유형
(1) 정서학대
(2) 신체학대
(3) 방임
(4) 성학대
3. 아동학대 발생원인
4. 아동학대 가해자와 피해자 특징
5. 아동학대 문제점
(1) 정서학대의 문제점
(2) 방임의 문제점
(3) 신체학대의 문제점
(4) 성학대의 문제점
6. 우리나라 아동학대 예방정책 분석
7. 아동학대 예방 및 해결방안 제언
2. 아동학대의 유형
(1) 정서학대
(2) 신체학대
(3) 방임
(4) 성학대
3. 아동학대 발생원인
4. 아동학대 가해자와 피해자 특징
5. 아동학대 문제점
(1) 정서학대의 문제점
(2) 방임의 문제점
(3) 신체학대의 문제점
(4) 성학대의 문제점
6. 우리나라 아동학대 예방정책 분석
7. 아동학대 예방 및 해결방안 제언
본문내용
경향을 보이기도 한다
(3) 신체학대의 문제점
신체학대의 결과는 단순한 타박상이나 골절 등에 그치지 않고 사망에 이르게 할 수도 있다. 두개골 골절이나 머리의 심한 상처는 신경손상을 가져와 사시가 되게 할 수 있다. 발로 차이거나 주먹으로 구타를 당한 아동은 간, 비장, 신장 등의 내부 장기에 손상을 입어 의사의 진단 없이는 식별할 수 없는 경우도 있다. 이처럼 신체적 손상은 맞아서 생긴 멍든 상처부터 물린 자국, 피부 결손, 신체 일부의 변형 및 절단, 화성, 골절 및 내부 장기 파열, 두뇌 손상 까지 매우 다양하다. 이러한 신체적 학대는 그 결과로써 인지기능의 장애로 인한 정신자체나 발달 지연, 언어장애 등의 문제를 초래할 수 있으며, 정서적으로도 자아개념의 손상, 집중력 장애, 파괴적 행동 등의 심각한 후유증을 남길 수 있다.
(4) 성학대의 문제점
아동성학대 가해자 중 가장 많은 비중을 차지한 사람이 父로서 가족 내 성학대의 경우 그 후유증은 특히 심각하다. 아동은 학대자와 자신을 분리하기 어렵고 희생자의 역할을 떠나 정체성을 찾기가 어렵다. 성학대의 또 다른 아동은 의사의 검진을 받아야 하고 부모가 형사범이 된 법정에서 증거를 제시하여야 한다. 결국 집과 가족을 잃게 되며 대단히 고통스러운 과정을 겪어야 하고, 그런 과정에서 아동들은 자신이 이미 버림을 받았다고 생각하게 된다.
성적 학대를 받은 아동들은 또한 성인들을 어떻게 대해야 할지 또래들과 어떻게 관계를 맺어야 하는지에 혼란을 겪게 되고 결국 또래들로부터 따돌림을 받으며 이질감, 외로움, 소외감을 느끼게 된다.
6. 우리나라 아동학대 예방정책 분석
아동학대 예방정책으로는 1차적 예방프로그램은 아직 학대가 발생하지 않은 경우에 해당하는데 아동학대 홍보포스터, 공익방송에서 아동학대예방에 관한 홍보물을 만드는 정보제공 사업을 벌이고 그리고 초중고 교육과정에 폭력예방과 관련된 과목을 가르치고 그리고 아동의 부모를 대상으로 아동학대의 예방과 발견된 아동학대의 신고에 대한 교육을 실시하여 아동학대에 대한 인식을 증진시키고 미혼모, 스트레스가 많은 가정, 위기에 있는 가정, 십대 부부 등 아동학대를 할 가능성이 높은 집단의 부부에게 부모교육을 실시하는 방법도 있다. 그리고 아동학대가 일어날 가능성이 높은 2차적 예방프로그램으로는 아동학대의 위험이 높은 부모를 대상으로 구체적인 태도를 개선을 위한 프로그램을 개발하고 실시하고 상담을 실시하거나 분노조절 부모 역할 훈련, 효과적인 의사소통 훈련 등 직접적으로 접촉할 수 있는 행동 조절 프로그램정책이 있고, 아동학대 전문가가 직접 가정에 방문하여 아동학대 예방을 돕는 정책이 있다. 마지막으로 3차적 예방정책, 즉 아동학대가 일어난 경우로 재학대를 막는 정책으로 신고 된 사례를 신속히 개입할 수 있는 1391체계, 아동을 일시 격리시킬 수 있는 쉼터, 상담치료, 가정지원서비스 등 여러 치료와 상담으로 재학대를 막는 정책을 펴고 있다.
7. 아동학대 예방 및 해결방안 제언
우리나라는 아동에 대한 체벌 용인도가 높기 때문에 이웃의 아동학대나 방임을 목격하여도 신고를 해야 한다는 인식이 미비하다. 게다가 아동학대는 주로 가정 내에서 이루어지기 때문에 이웃을 포함한 사회의 기관이 개입하는 것은 부당하다고 생각할 수도 있다. 따라서 지속적인 지역사회의 교육과 아동 학대 예방 캠페인을 통하여 아동학대의 심각성을 알리고 아동학대가 가정 내에서 이루어지는 가정의 문제가 아니라 사회적 문제이며 아동을 심각하게 손상시킨다는 것을 주지시킬 필요가 있다. 이를 위해서 초. 중. 고등학교의 교사 교육과 학부모 교육, 공중장소에서의 캠페인과 홍보 활동을 지속적으로 수행해야 할 것이다.
(3) 신체학대의 문제점
신체학대의 결과는 단순한 타박상이나 골절 등에 그치지 않고 사망에 이르게 할 수도 있다. 두개골 골절이나 머리의 심한 상처는 신경손상을 가져와 사시가 되게 할 수 있다. 발로 차이거나 주먹으로 구타를 당한 아동은 간, 비장, 신장 등의 내부 장기에 손상을 입어 의사의 진단 없이는 식별할 수 없는 경우도 있다. 이처럼 신체적 손상은 맞아서 생긴 멍든 상처부터 물린 자국, 피부 결손, 신체 일부의 변형 및 절단, 화성, 골절 및 내부 장기 파열, 두뇌 손상 까지 매우 다양하다. 이러한 신체적 학대는 그 결과로써 인지기능의 장애로 인한 정신자체나 발달 지연, 언어장애 등의 문제를 초래할 수 있으며, 정서적으로도 자아개념의 손상, 집중력 장애, 파괴적 행동 등의 심각한 후유증을 남길 수 있다.
(4) 성학대의 문제점
아동성학대 가해자 중 가장 많은 비중을 차지한 사람이 父로서 가족 내 성학대의 경우 그 후유증은 특히 심각하다. 아동은 학대자와 자신을 분리하기 어렵고 희생자의 역할을 떠나 정체성을 찾기가 어렵다. 성학대의 또 다른 아동은 의사의 검진을 받아야 하고 부모가 형사범이 된 법정에서 증거를 제시하여야 한다. 결국 집과 가족을 잃게 되며 대단히 고통스러운 과정을 겪어야 하고, 그런 과정에서 아동들은 자신이 이미 버림을 받았다고 생각하게 된다.
성적 학대를 받은 아동들은 또한 성인들을 어떻게 대해야 할지 또래들과 어떻게 관계를 맺어야 하는지에 혼란을 겪게 되고 결국 또래들로부터 따돌림을 받으며 이질감, 외로움, 소외감을 느끼게 된다.
6. 우리나라 아동학대 예방정책 분석
아동학대 예방정책으로는 1차적 예방프로그램은 아직 학대가 발생하지 않은 경우에 해당하는데 아동학대 홍보포스터, 공익방송에서 아동학대예방에 관한 홍보물을 만드는 정보제공 사업을 벌이고 그리고 초중고 교육과정에 폭력예방과 관련된 과목을 가르치고 그리고 아동의 부모를 대상으로 아동학대의 예방과 발견된 아동학대의 신고에 대한 교육을 실시하여 아동학대에 대한 인식을 증진시키고 미혼모, 스트레스가 많은 가정, 위기에 있는 가정, 십대 부부 등 아동학대를 할 가능성이 높은 집단의 부부에게 부모교육을 실시하는 방법도 있다. 그리고 아동학대가 일어날 가능성이 높은 2차적 예방프로그램으로는 아동학대의 위험이 높은 부모를 대상으로 구체적인 태도를 개선을 위한 프로그램을 개발하고 실시하고 상담을 실시하거나 분노조절 부모 역할 훈련, 효과적인 의사소통 훈련 등 직접적으로 접촉할 수 있는 행동 조절 프로그램정책이 있고, 아동학대 전문가가 직접 가정에 방문하여 아동학대 예방을 돕는 정책이 있다. 마지막으로 3차적 예방정책, 즉 아동학대가 일어난 경우로 재학대를 막는 정책으로 신고 된 사례를 신속히 개입할 수 있는 1391체계, 아동을 일시 격리시킬 수 있는 쉼터, 상담치료, 가정지원서비스 등 여러 치료와 상담으로 재학대를 막는 정책을 펴고 있다.
7. 아동학대 예방 및 해결방안 제언
우리나라는 아동에 대한 체벌 용인도가 높기 때문에 이웃의 아동학대나 방임을 목격하여도 신고를 해야 한다는 인식이 미비하다. 게다가 아동학대는 주로 가정 내에서 이루어지기 때문에 이웃을 포함한 사회의 기관이 개입하는 것은 부당하다고 생각할 수도 있다. 따라서 지속적인 지역사회의 교육과 아동 학대 예방 캠페인을 통하여 아동학대의 심각성을 알리고 아동학대가 가정 내에서 이루어지는 가정의 문제가 아니라 사회적 문제이며 아동을 심각하게 손상시킨다는 것을 주지시킬 필요가 있다. 이를 위해서 초. 중. 고등학교의 교사 교육과 학부모 교육, 공중장소에서의 캠페인과 홍보 활동을 지속적으로 수행해야 할 것이다.
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