1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오. 2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.

소개글

1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오. 2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교수·학습 방법의 정의
2) 발달이론의 유형
3) 성숙주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
4) 행동주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
① 환경조성
② 교사의 역할
5) 구성주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
① 환경조성
② 교사의 역할

2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 현 상황과 내 생각
2) 교사 주도적 접근
(1) 장점
(2) 단점
(3) 교수·학습의 구체적 방법
3) 유아 주도적 접근
(1) 장점
(2) 단점
(3) 교수·학습의 구체적 방법
4) 교사 주도와 유아 주도적 접근의 공통점과 차이점

본문내용

도적 접근의 장점은 모두 4가지가 있다고 생각한다. 교수 주도적 학습방법과 다르게 유아의 흥미나 욕구를 고려하여 수업이 이루어지기에 아이들이 참여도가 높아질 수 있다. 아이의 참여의욕이 고취되는 것은 당연히 원활한 수업이 이루어지게 만들며, 아이들도 배워가는 것이 많아지게 된다. 두 번째, 영유아들의 개인차를 고려한 수업이 이루어지기 때문에, 개별 아이들이 얻어갈 수 있는 것이 늘어난다는 점이다. 세 번째, 주로 소그룹으로 나눠 수업을 진행하기 때문에 그룹 내에서 여러 가지 사회적 상호작용이 일어날 가능성이 높다. 그 과정에서 아이들은 자기표현의 기회를 얻게 되며 인간관계에 대해서 더 많이 배울 수 있게 된다. 네 번째, 아이들이 능동적으로 배워나가는 것이 수업목표이기 때문에 교사주도적 학습방법보다 직접 경험하는 것이 많고 그 과정을 통해 얻어나가는 것이 많다는 점이다.
(2) 단점
이 수업방향은 아이들이 탐구를 하고 발견을 하게 만들어주는 것이기에 교사가 진행하는 것에 비해 시간이 훨씬 오래 걸린다. 단기적인 수업을 해야 하는 상황에서는 효과적이지 않다. 또한, 영유아 개개인이 행동하는 것을 관찰해야 하고 지도해야 하며, 차후에는 간단한 평가를 해야 하는데 교사의 수가 적기 때문에 한계가 있다.
(3) 교수·학습의 구체적 방법
구체적 방법에는 탐구학습법, 개별학습법, 협동학습법, 토의학습법이 존재한다. 탐구학습법은 유아가 능동적인 탐구행위를 통해서 문제를 해결하고 교육주제를 학습할 수 있도록 도와주는 방법이다. 협동학습법은 영유아들이 수업목표를 달성하기 위해 서로 함께 공부하는 모형을 뜻한다. 이때, 소그룹 내에서 유독 자기주장이 강한 아동에 의해 끌려갈 수도 있는데 교사가 약간 개입을 해줘야 한다. 개별학습법은 영유아 개개인의 능력이나 개성을 존중해주고 개인차를 고려해서 수업을 진행하는 방법이다. 시간이 다소 오래 걸리지만, 아이들의 발달에는 매우 적합한 방법이라 할 수 있겠다. 토의학습법은 소그룹에 문제를 인식하거나 문제를 던져주고 이를 해결할 수 있도록 유도하는 방법이다. 적극적으로 의견을 개진하는 모습을 바라보되, 격해지지 않도록 일정부분 간섭이 필요하다.
여기서 중요한 점은 유아주도적 접근이라고 할지라도 교사가 이들을 지나치게 방관을 해서는 안 된다는 점이다. 아이들이 하는 행동을 상시 주시하고 있어야 하며, 교육의 전체적인 방향을 잡아줘야 한다. 때때로 개입을 통해 중재를 하거나 유도를 해야 한다.
4) 교사 주도와 유아 주도적 접근의 공통점과 차이점
두 접근방법 모두 유아의 흥미를 고취해주고 능력을 키워주며 경험을 길러주려고 하는 것을 목표로 한다. 즉, 영유아발달을 최우선적으로 생각하는 것이다.
다만, 교사주도적 접근 방법은 영유아발달을 성인인 교사가 주도해서 나아가야 한다는 입장이며, 유아주도적 접근방법은 교사가 환경을 만들어주고 유도를 하되, 아이들이 생각을 하게 만들어줘야 한다고 말한다. 접근하는 방법 자체가 완전히 다른 것이라 볼 수 있겠다.
3. 참고문헌
이순형, 2007,『영유아 교수방법』,「학지사」.

키워드

성숙주의 이론,   행동주의 이론,   구성주의 이론,   교사주도적 접근,   유아 주도적 접근