학교폭력의 양상에 대해 설명하고 학교폭력의 요인 및 조기감지 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오

소개글

학교폭력의 양상에 대해 설명하고 학교폭력의 요인 및 조기감지 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
1) 정의와 성립요건
2) 현황
3) 요인관련 이론
4) 조기감지
(1) 방법
(2) 사전개입
2. 학교폭력 유형과 개입전략
1) 학교폭력 유형
2) 개입전략
(1) 개인적 접근
(2) 학교적 접근
(3) 교육적 접근
(4) 법적 접근
(5) 지역사회적 접근

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

해결방안의 초점이 되었다.〃 이러한 개입전략은 학교폭력의 원인을 개인에게 돌리고 개인의 환경을 해결해주는 방법으로 학교폭력을 해결하는 것이라 볼 수 있겠다.
(2) 학교적 접근
〃학교적 접근은 주로 학교폭력 문제해결에 있어서 교원의 역할을 강조한 연구가 다수이다. 학교사회복지사의 역할과 관련된 연구도 있고, 학교폭력 문제를 해결하기 위해 학교의 회복적 사법과 관련한 연구도 진행되었다. 주로 학교에 상주하는 교원을 중심으로 학생들을 지도하는 방법과 관련된 연구들이다〃 이 개입전략은 학교폭력의 원인을 제거하기 위해 학교환경을 변화시키고 학생들에게 학교폭력의 위험성에 대해 직접 지도함으로써 학교폭력을 해소하려고 하는 전략이다.
(3) 교육적 접근
〃교육적 접근은 다양한 교육이 학교폭력 문제를 해결할 수 있다고 인식하는 접근 방법이다. 인성교육 관점의 접근, 스포츠 및 체육의 역할, 인권기반 공감능력 향상 프로그램, 미술치료, 학교폭력예방교육 등이 있다〃 이러한 교육적 접근방법은 예방적인 측면도 있고 해결적인 측면이 모두 고려되어 있다.
(4) 법적 접근
〃법적 접근은 법적 제도나 법률의 개선을 통해 학교폭력 문제를 해결하는 관점이다. 주로 「학교폭력예방법」을 중심으로 개선안과 대응방안을 마련한 연구이다〃 필자는 법적 접근의 경우, 사후적 개입전략에 가깝다고 생각한다. 물론 법을 강화함으로써 아이들이 폭력행위를 줄일 수도 있겠다.
(5) 지역사회적 접근
〃지역사회적 접근은 지역사회의 환경이 청소년에게 부정적 영향을 미칠 수 있으므로 환경적으로 개입하자는 연구이다. 학교폭력 문제를 지역사회의 개입으로 해결하려는 연구를 살펴보면, 학교폭력 발생 시 초기 대응의 중요성을 강조한다. 학교폭력으로 인해 발생하는 피해 및 가해 학생 간, 그리고 부모 간의 갈등과 분쟁을 조정하는 제3의 역할이 학교폭력 문제해결에 중요한 역할을 하는데, 제3의 기관인 ‘학교폭력 분쟁조정센터’를 대안으로 제시한다. 이외에도 학교폭력 해결을 위해 가족단위 교육 프로그램 확대, 지역사회 학생 청소년 대상 인성교육프로그램 확대, 지역사회가 함께하는 봉사활동과 토요학교 운영, 과학관 시설 개방 및 청소년 프로그램 확대 등이 제시되고 있다.〃 필자는 이러한 지역사회적 접근이 학교폭력의 원인을 단순히 하나로 보는 것이 아니라 다각화해서 보기 때문에, 최근 주목을 받고 있고 실제로 효과가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교폭력과 관련된 모든 것에 대해 조사하고 정리하였다. 필자가 생각했을 때 학교폭력의 경우, 코로나19 바이러스로 인해 일시적으로 감소하는 경향을 보여주었다. 하지만, 코로나19 바이러스 사태가 종결되면 다시 증가세를 보일 가능성이 높을 것으로 본다. 그렇기에, 필자는 지금이 학교폭력을 줄일 수도, 늘릴 수도 있는 기로라 생각한다. 왜냐하면, 비대면 교육이 많고 대면교육이 이루어진다고 해도 학생 간의 접촉이 과거에 비해 매우 적기 때문이다. 즉, 학교폭력이 일어날 수 있는 상황 자체가 적어진 것이며, 아이들의 학교폭력 경험 역시 줄어든 상황이다.
이때, 학교와 지역사회에서 적극적으로 접근을 하게 된다면, 학교폭력을 코로나시대 수준으로 감소시킬 수 있을 것이라 본다.
Ⅳ. 참고문헌
연구보고서
이창호·김동민·심용출·이미경·전소연·차진영, 2013,『청소년 위기 요인 메타분석 학교폭력 영향요인을 중심으로-』,「청소년상담연구」172권.
논문
김승환·박현호, 2019,「학교폭력의 양상 변화에 따른 처리절차 개선방안 연구」,『경찰학논총』제14권 제2호.
정희태, 2019,「학교폭력 예방과 갈등해결 방안: 인성 교육적 접근」,『윤리연구』제1권 제83호.
이은혜·성지은·황성환, 2019,「학교폭력 문제 해결을 위한 접근 전략: 예방과 초기 개입 단계를 중심으로」,『矯正福祉硏究』第60號.
김광수, 2013,「학교폭력 특성 이해와 조기 감지, 개입과 대처」,『한국교원교육학회 2013년 제2차 교원정책포럼 자료집』.
송재홍·김광수·박성희·안이환·오익수·은혁기·정종진·조붕환·홍종관·황매향, 2012, 「학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교대생과 초등교사의 인식 비교」,『초등상담연구』제11권 제3호.
3. 보도자료
교육부, 2021. 9. 3(금), 「2021년 1차 학교폭력 실태조사 결과발표」.
4. 사이트
한국민족문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr).
인사이트(https://www.insight.co.kr).
세계로컬타임즈(http://www.segyelocalnews.com).

키워드

학교폭력의 정의와 성립요건,   학교폭력의 현황,   학교폭력 요인,   학교폭력의 유형과 개입전략