목차
Ⅰ. 매슬로와 로저스의 인본주의 이론
1. 매슬로의 인본주의 이론
2. 로저스의 인본주의 이론
Ⅱ. 인본주의 이론에 대한 견해와 교육영역에 주는 시사점
1. 인본주의 이론에 대한 견해
2. 인본주의 이론이 교육영역에 주는 시사점
참고문헌
1. 매슬로의 인본주의 이론
2. 로저스의 인본주의 이론
Ⅱ. 인본주의 이론에 대한 견해와 교육영역에 주는 시사점
1. 인본주의 이론에 대한 견해
2. 인본주의 이론이 교육영역에 주는 시사점
참고문헌
본문내용
다양한 분야에 뛰어난 잠재력을 가진 천재들은 분명히 존재하다. 이러한 천재들이 존재할 수 있었던 것도 이들이 자신이 가진 다양한 관심 분야에 몰입할 수 있었기 때문이다. 만약 레오나르도 다 빈치에게 지리학자로서의 잠재력만 발휘할 수 있는 환경을 제공했다면 오늘날까지 걸작으로 평가받는 그의 작품은 탄생하지 못했을 것이다.
인간이 가진 잠재력의 영역은 매우 다양하다. 또한 모든 인간의 관심사는 동일하지 않다. 결국 틀에 맞춰진 교육을 제공하는 것은 인간이 가진 잠재력을 발휘할 수 있는 기회를 빼앗는 일이라고 생각한다. 교육에서 가장 중점이 될 부분은 학습자가 가진 잠재력이 무엇인지 발굴하는 것이다. 그 이후에는 학생이 자신이 가진 관심 분야에 몰입할 수 있는 환경을 조성해줌으로써 교육의 역할은 끝이 난다고 해도 무방하다. 과거에는 얼마나 많은 지식을 알고 있느냐에 중요했고 그렇기에 학생에 비해 많은 지식과 정보를 가진 교사는 교육에 있어서 우위를 점할 수 있었다. 하지만 정보화 시대에는 지식과 정보가 온라인상에 누적되어 있으며, 그것을 찾는 방법만 안다면 교사나 학생이나 지식에 대한 접근권은 거의 동일하다고 볼 수 있다. 암기하고 외우는 지식의 중요성이 크게 떨어진 사회적 변화를 고려할 때 교육은 하루 빨리 자기주도적 학습을 지향해야 한다. 이러한 점에서 인본주의 이론은 자기주도적 학습이 왜 중요하며, 그것을 통해 얻을 수 있는 효과가 무엇인지에 대한 기본적인 철학으로 역할 할 수 있다.
참고문헌
- 윤가현 외(2008) 심리학의 이해. 학지사
- 권두승·조아미(2021). 성인학습 및 상담. 교육과학사
인간이 가진 잠재력의 영역은 매우 다양하다. 또한 모든 인간의 관심사는 동일하지 않다. 결국 틀에 맞춰진 교육을 제공하는 것은 인간이 가진 잠재력을 발휘할 수 있는 기회를 빼앗는 일이라고 생각한다. 교육에서 가장 중점이 될 부분은 학습자가 가진 잠재력이 무엇인지 발굴하는 것이다. 그 이후에는 학생이 자신이 가진 관심 분야에 몰입할 수 있는 환경을 조성해줌으로써 교육의 역할은 끝이 난다고 해도 무방하다. 과거에는 얼마나 많은 지식을 알고 있느냐에 중요했고 그렇기에 학생에 비해 많은 지식과 정보를 가진 교사는 교육에 있어서 우위를 점할 수 있었다. 하지만 정보화 시대에는 지식과 정보가 온라인상에 누적되어 있으며, 그것을 찾는 방법만 안다면 교사나 학생이나 지식에 대한 접근권은 거의 동일하다고 볼 수 있다. 암기하고 외우는 지식의 중요성이 크게 떨어진 사회적 변화를 고려할 때 교육은 하루 빨리 자기주도적 학습을 지향해야 한다. 이러한 점에서 인본주의 이론은 자기주도적 학습이 왜 중요하며, 그것을 통해 얻을 수 있는 효과가 무엇인지에 대한 기본적인 철학으로 역할 할 수 있다.
참고문헌
- 윤가현 외(2008) 심리학의 이해. 학지사
- 권두승·조아미(2021). 성인학습 및 상담. 교육과학사
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