목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론
2. 학습이론의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학습이론
2. 학습이론의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
자들은 이 주제에 대해 알아야 할 더 많은 정보를 파악하고 접근할 수 있다. 이는 확장성 개념과 큰 관련이 있다고 할 수 있으며 학습은 확장성에 기초한다.
따라서 학술탐구를 하는 학생들은 이와 같은 개념에 접근할 필요가 있습니다. 실제 연결되지 않은 개념이 제대로 학습되지 않기 때문이다. 피상적인 접근은 내가 제대로 적용할 수 있을 만큼 충분히 이해하지 못하는 것이다. 개념을 스스로 간파하면 배움이 일어난다는 생각을 끝낸다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서동오 외(2006), “공포의 생성과 소멸 : 파블로프 공포 조건화의 뇌회로를 중심으로”. 한국심리학회지: 인지 및 생물 18권 1호.
2. 곽태진(2020), “교육사상의 텍스트, 어떻게 읽을 것인가?: 스키너와 알튀세르 사이에서” 한국융합인문학 8권 1호.
따라서 학술탐구를 하는 학생들은 이와 같은 개념에 접근할 필요가 있습니다. 실제 연결되지 않은 개념이 제대로 학습되지 않기 때문이다. 피상적인 접근은 내가 제대로 적용할 수 있을 만큼 충분히 이해하지 못하는 것이다. 개념을 스스로 간파하면 배움이 일어난다는 생각을 끝낸다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서동오 외(2006), “공포의 생성과 소멸 : 파블로프 공포 조건화의 뇌회로를 중심으로”. 한국심리학회지: 인지 및 생물 18권 1호.
2. 곽태진(2020), “교육사상의 텍스트, 어떻게 읽을 것인가?: 스키너와 알튀세르 사이에서” 한국융합인문학 8권 1호.
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