유아사회교육,대체

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1.유아의 애착에 대한 동물행동학 이론의 관점을 구체적으로 설명하시오.
1)로렌츠(Lorenz)의 각인이론
2)보울비(Bowlby)의 애착이론

2.유아의 애착에 대한 사회학습이론의 관점을 구체적으로 설명하시오.

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

측하고 통제할 수 있다는 유능감에 대한 강화가 일어난다고 보았다.
Ⅲ.결론
지금까지 본론에서는 유아의 애착에 대한 동물학동학이론과 사회학습이론의 관점에서 구체적으로 설명해보았다. Bowlby는 발달 경로(developmental pathways)를 통해서 애착이 일생 동안의 경험에 의해 정상 발달 또는 병리적 발달로 진행된다고 하였다. 진화론적동물행동학적 관점에서 볼 때 애착은 생래적으로 타고난 성향이며, 발달과정에서 종특유의 본능적 행동 유형이 조직되고 통합되어가는 과정이다. Bowlby(1969)가 제시한 애착발달의 경로는 네 단계로 나눠진다. 첫 단계는 대상 구별이 없는 지향 및 신호단계(Orientation and Signals without Discrimination of Figure)로 출생 후 약 3개월까지의 기간이 해당된다. 이 시기의 영아는 어머니와의 근접성을 유지하기 위해 응시하기, 빨기, 잡기, 미소 짓기, 울기, 소리내기 등의 행동을 나타낸다.
Ⅳ.참고문헌
김희태·김경희(2021), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
이항재(2004), 아동발달, 교육과학사
장휘숙(2004),“애착과 애착의 발달”, 소아·청소년정신의학

키워드

유아사회교육