교과교육론,기말

소개글

교과교육론,기말에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)

본문내용

글자를 손가락으로 가리키며 음길이에 맞춰 읽어주고 읽은 후 느낌을 이야기하도록 하거나 노랫말을 알아보도록 한다.
④ 교사가 선창하기 - 음원보다는 육성으로 전체 노래를 불러주고 가사를 손으로 짚어가며 천천히 불러주어 전체 분위기나 맥락을 유아들이 이해하도록 도와준다.
⑤ 한 가지 소리로 음 익히기 - 아, 오, 랄라 등 한가지 소리로 음을 익히도록 2~3번정도 부른다.
⑥ 노랫말 넣어 함께 부르기 - 전체 노래를 부르는 방법으로 음이 틀릴 때는 손으로 높낮이를 표현하며 리듬이나 박자가 틀리거나 어려워할 경우 손뼉을 치거나 어려워하는 구간만 들려준 후에 다시 부르도록 지도한다.
⑦ 노래 반복하여 부르기
너무 오랫동안 앉은 자리에서 노래를 부르지 않고 5번 이상 반복하지 않으며 교사-유아, 유아-유아식의 질의응답으로 노래 부르도록 한다. 다양한 활동으로 율동, 부분 개사나 악기연주, 극화 노래 녹음하기 등이 있다.
⑧ 평가하기 - 노래 부르기 활동 후 불러본 느낌이나 새로 알게 된 것 하고 싶은 활동에 관해 이야기 나눈다.
(3) 게임
게임은 신체적, 정신적 건강에 도움이 되며 자기 감정에 대한 통찰이 생기며 인지적 전략이나 문제 해결력이 향상되고 규칙을 잘 준수하며 사회 협응 능력과 협동심이 증가하는 교육적 효과가 있다. 게임은 원게임, 자유 대형게임, 편게임이 있다.
- 편게임 지도방법
편에 대한 의식이 있어야 하며 지시와 규칙이 많지만 협력하여 성취감을 느낄 수 있으며 가장 구조화된 게임이다.
① 사전준비 - 발달 수준과 주제에 적합한 활동을 계획하여 교재, 교구 등을 준비하며 출발선과 반환점 및 두 팀이 앉은 자리를 표시한다.
② 양 팀으로 나누어 앉기 - 연령, 성별, 몸집 크기 등을 고려하여 바닥 또는 의자에 앉히도록 한다.
③ 팀별 인원수가 동일한지 세어보기 - 마주보기, 하이파이브하기 등 다양한 방법으로 인원수가 맞는지 확인한다.
④ 팀 이름 정하기 - 흥미를 높이기 위함으로 팀 이름을 쉽게 정하도록 교사가 범위를 제한해 주기도 한다.
⑤ 응원해 보기 - ‘이겨라’보다는 ‘잘해라’로 응원하도록 지도한다.
⑥ 게임도구를 보며 게임 방법 정하기 - 어떻게 재미있게 게임할 수 있는지 유아가 게임자료를 탐색하고 방법을 제안하도록 하며 다수결로 결정하고 결정된 방법을 유아가 시범 보일 수 있도록 지도한다.
⑦ 게임 할 때 지켜야 할 약속 정하기 - 차례 지키기, 출발선 지키기, 응원 열심히 하기 등 게임 중의 할 약속을 정한다.
⑧ 게임을 시작하기 - 양 팀에서 한명 씩 차례대로 나오며 지나치게 흥분할 경우 잠시 중단하기도 한다.
⑨ 승부 확인하기 - 빠르기, 규칙준수 등으로 평가하며 서로의 팀에 박수쳐주며 게임 과정에 가치를 둔다.
⑩ 게임 끝내고 회상하며 평가하기 - 게임 후 기분과 아쉬웠던 점 등에 대해 이야기 하며 게임의 방법이나 규칙의 수정하여 유아의 흥미에 맞도록 제시하며 자료를 함께 정리하고 다음 활동으로 이어질 때 진 팀부터 이동하도록 배려한다.
[참고문헌]
유은영·남기원(2016). 교과교육론. 방송대 출판문화원

키워드

교과교육론