평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술

소개글

평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 필요성
1) 자아실현과 발전을 통한 삶의 질 향상
2) 지위변화
3) 급변하는 사회
4) 변화되는 생활양식과 문화 및 여가에 대한 관심증가

2. 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술
1) 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지
2) 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술 – 학습동아리

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습활동으로부터 학습의 이득을 얻기 위해 노력하는 경향성이다. 학습 참여동기는 평생학습을 선택한 이유와 일정한 방향이나 목적 그리고 학습을 지속적으로 수행할 것인지를 예측할 수 있다. 평생학습 참여율을 높이고 활성화하기 위해서는 먼저 성인학습자의학습참여 동기를 파악하고 그 동기를 충족시킬 수 있는 방향으로 목표가 설정되어져야 한다. 지역은 단순히 학습의 장으로서 뿐만 아니라 ‘학습의 원천’으로서 새로운 학습가치를 인정받고 있다. 정부의 역할과 더불어 종교 조직, 문화동아리, 독서회, 취미활동 조직, 노동조합, 시민사회의 자발적 노력들이 평생교육을 확대하면서 공동체적 연대 형성 또는 사회자본의 형성과 발전에도 크게 기여할 수 있었다. 평생학습시대가 강조되면서 학교교육뿐만 아니라 성인교육에서도학습자 주도의 교육활동이 매우 중요하게 다루어지고 있다. 이제는 ‘교육의 시대’에서 ‘학습의 시대’로 또는 ‘교육주의 시대’에서 ‘학습주의 시대’로의 변화양상을 보이고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술해 보았다. 평생교육의 목표는 평생교육의 이념을 실현하는 구체적 행동목표이다. 평생교육의 목표는 국가적 목표와 개인적 목표로 구별하여 진술되어질 수 있다. 평생교육의 이념실천을 위한 국가적 차원의 목표는 21세기가 요구하는 창의적 인간과 신지식인 창출, 평생교육기회 확대를 통한 국가 경쟁력 강화, 형식적 학력주의 사회로부터 실질적 능력주의사회로의 변화, 민주시민 공동체역량 증진, 다양한 매체를 통한 원격교육체제 구축이다. 한편 평생교육의 개인적 목표는 개인의 무한한 잠재적 능력을 개발 육성, 언제라도 어디서나 누구든지 자기의 자유로운 선택에 의해 다양한 내용의 학습 가능, 인생의 참다운 가치실현, 정보화 사회로의 변화에 대응 및 일과 학습의 병행이 가능한 원격교육의 실현, 다원화 사회 및 문화의 도래에 대응, 고용구조의 변화와 지식기반 사회의 대비 등이다.
Ⅳ. 참고문헌
오혁진, 「신사회교육론」 (서울: 학지사, 2012)
고영상. (2020). 코로나19 팬데믹이 평생교육에 미친 영향. 서울: 국가평생교육진흥원.
김정헌(2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 일반대학원 석사학위논문.
김미예(2013). 학습동아리 활성도가 학습공동체 구현에 미치는 영향. 아주대학교교육대학원 석사학위논문.

키워드

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