학교부적응 청소년의 종류와 대책에 관해 기술하시오 (학교사회복지론)

소개글

학교부적응 청소년의 종류와 대책에 관해 기술하시오 (학교사회복지론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

에 대한 적절한 보상도 필요하다.
(3) 학교생활만족도에 영향을 미치는 가장 중요한 요소는 교사, 학교생활지도, 학생들의 학습태도, 우정 등이며, 학교생활을 구성하는 이러한 요소들이 학생들의 학교생활만족도를 높이기 위해 바람직한 방향으로 함께 작용한다. 따라서 교사의 교수능력, 자발적 참여 등 전문성 향상 등 학교 차원의 노력과 함께 학생의 자기주도적 학습능력 향상을 위한 다양한 프로그램에 의한 지도, 학습방법 등 가족단위 지도체계를 마련하고 지원할 필요가 있다. 교사는 학생을 정서적으로 이해하고 소통하며 학생의 인격을 존중하고 참여를 통해 지도하고 상담사 및 상담봉사자와 연계해 지도해야 한다.
(4) 부적응 학생을 지도할 수 있도록 지역사회의 관련 기관들과 협력적인 관계를 구축할 필요가 있다. 교육상담기관으로는 교육청이 지정한 위탁교육기관, 대안학교 및 대안교실, 청소년상담지원센터, 교육상담센터(전문상담회로교사) 등이 있으며 예방치료기관으로는 시·구 정신건강센터가 있다.ers(여성단체) 치료기관으로는 청소년정신과(소아정신과), 해바라기아동센터(성폭력 피해자), 학교폭력·성폭력 원스톱지원센터 등이 있다. 사회복무기관은 각종 사회보호시설을 포함하며, 사법보호대책기관은 분류심사소, 보호관찰소, 소년원 등이 있다.
Ⅲ. 결론
학교 부적응은 부모가 집에서 자녀와 자주 대화해야 해결할 수 있다. 여러분은 아이들이 학교에서 어떻게 지내고 있는지, 재미있고 스트레스를 받는 것들에 대해 자주 대화를 나누어야 합니다. 또한, 선생님들은 학생들의 문제에 대해 관심과 애정을 가지고 생각하고 상담하는 역할을 해야 할 것이다.

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