사회복지학 ) [행복의 조건 복지국가를 가다] 총 6편 중 본인이 관심있는 2편을 시청 후 각각 내용에 대한 의견을 작성하여 제출하시오

소개글

사회복지학 ) [행복의 조건 복지국가를 가다] 총 6편 중 본인이 관심있는 2편을 시청 후 각각 내용에 대한 의견을 작성하여 제출하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

EBS다큐프라임- 행복의 조건, 복지국가를 가다 1부 노동 편
Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 내용 요약 및 느낀 점

EBS다큐프라임- 행복의 조건, 복지국가를 가다 5부 교육편
Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 내용 요약 및 느낀 점

본문내용

다. 스웨덴에서는 수업에 필요한 모든 물품이 지원되며 대학 졸업까지 수업료 또한 무료이다. 집이 먼 경우 하숙비와 버스승차권도 지급된다. 덴마크에선 연기, 댄스 등 어떤 교육이든 국가에서 지원이 된다. 하지만 이러한 복지 역시 많은 세금을 내야한다. 장애인들을 위해 점자 교육기와 음성독서기, 말하는 시계 등은 물론 이동수단 또한 정부가 지원해주어 장애인들이 불편함없이 교육을 받을 수 있도록 돕는다. 장애여부를 표시하지 않고 통계 또한 내지 않으며 개인 한 명을 위해 보조교사도 한 명을 지원한다.
이를 종합하여 보았을 때, 교육 면에서 한국의 교육복지가 많이 부족하다고 느끼게 되었다. 가장 먼저 우리나라는 성적이 낮은 학생에게 4년제 대학을 갈 수 있을 만한 기회의 평등이 주어지지 않으며 철저하게 성적 위주의 입학제이다. 네덜란드처럼 일정 성적 이상의 학생은 100%로 입학을 할 수 있도록 하고, 성적이 낮은 학생들도 기회가 주어질 수 있도록 하는 노력이 필요하다고 생각된다. 대학에서 배우는 교육은 초,중,고에서 배우는 교육과 전혀 다르며 고등성적이 낮더라도 개인이 노력한다면 충분히 졸업 가능하기 때문이다. 장애인과 같은 경우 장애학생을 받아주는 학교가 정해져 있으며, 이러한 기회도 학교마다 다르게 주어지기 때문이다. 또한, 내가 다닌 학교도 장애학생이 함께 수업을 들을 수 있는 학교였는데 비장애학생들과 들을 수 있는 수업이 한정되어 있으며, 장애학생 한 명이 아닌 학생 다수를 교사 한 명이 보기 때문에 개별적인 케어가 불가능했다. 이러한 것은 나라에서 법적 보호를 하지 못한다는 것을 의미한다고 생각한다.

키워드

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