목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료 모델에서의 자존감의 개념
2. 자존감을 높이기 위한 세 가지 활동
3. 자존감을 높일 수 있는 활동 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료 모델에서의 자존감의 개념
2. 자존감을 높이기 위한 세 가지 활동
3. 자존감을 높일 수 있는 활동 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
개인이 삶에서 중요한 다른 사람에게서 받는 존중, 수용, 관심은 자존감 발달에 기여하는 중요한 요소들이다. 이러한 활동들은 인사하는 것과 소중한 친구가 되는 것을 포함한다.
3. 자존감을 높일 수 있는 활동 계획
다음 표는 위에서 설명한 긍정적인 사고를 확립할 수 있는 활동인 \'내 양면성 이해\'의 준비를 보여준다.
Ⅲ. 결론
위에서 설명한 바와 같이 경험적 가족치료의 주요 개념 중 하나가 자존감이고, 자존감을 높일 수 있는 활동이 3개 이상 작성되며, 그 중 하나를 선택하여 활동계획을 작성한다. 위의 자존심 고취 활동은 단기간에 비해 장기간에 걸쳐 더욱 효과적일 것입니다. 자신을 알고 다른 사람들과의 차이를 발견함으로써 자존감을 높이는 것은 어려운 과정이기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적가족치료모델을 통한 가족의 의사소통 증진방안연구”, 안양대, 2010
- 전은영, “자아존중감 증진 프로그램이 중학생의 자아존중감ㆍ우울ㆍ자기효능감에 미치는 효과”, 이화여대, 2008
- 김은영, “지역아동센터 이용아동의 자아존중감 증진 프로그램의 효과성에 관한 연구”, 경기대, 2010
- 김기태, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
3. 자존감을 높일 수 있는 활동 계획
다음 표는 위에서 설명한 긍정적인 사고를 확립할 수 있는 활동인 \'내 양면성 이해\'의 준비를 보여준다.
Ⅲ. 결론
위에서 설명한 바와 같이 경험적 가족치료의 주요 개념 중 하나가 자존감이고, 자존감을 높일 수 있는 활동이 3개 이상 작성되며, 그 중 하나를 선택하여 활동계획을 작성한다. 위의 자존심 고취 활동은 단기간에 비해 장기간에 걸쳐 더욱 효과적일 것입니다. 자신을 알고 다른 사람들과의 차이를 발견함으로써 자존감을 높이는 것은 어려운 과정이기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적가족치료모델을 통한 가족의 의사소통 증진방안연구”, 안양대, 2010
- 전은영, “자아존중감 증진 프로그램이 중학생의 자아존중감ㆍ우울ㆍ자기효능감에 미치는 효과”, 이화여대, 2008
- 김은영, “지역아동센터 이용아동의 자아존중감 증진 프로그램의 효과성에 관한 연구”, 경기대, 2010
- 김기태, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
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