보육과정의 유형, 보육프로그램 효과

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목차

1. 보육과정의 유형
2. 보육과정의 유형 분류
3. 보육프로그램의 효과

참고문헌

본문내용

서 구성된다는 믿음
교사와 영유아 모두가 교육과정 주도
놀이 강조
이상에서 살펴본 여러 학자들의 보육과정 유형에 대한 분류를 종합하여 도표화해 보면 다음과 같다.
[보육과정 유형 분류 간의 비교] 접근법의 기초
와이카트
메이어
콜버그와 메이어
성숙주의
아동중심 보육과정
아동 발달 모형
낭만주의
행동주의
계획된 보육과정
언어-교수 모형
문화전달주의
수성주의
개방체제 보육과정
언어-인지 모형
진보주의

보호적 보육과정
감각-인지 모형

3. 보육프로그램의 효과
1) 프로그램의 단기 효과 연구
보육프로그램의 효과 단기 효과에 대한 연구는 주로 저소득층 영유아를 대상으로 실시한 조기 개입 프로그램의 효과를 살펴본 것들이다. 프로그램은 주로 교사 중심적 접근법을 사용하며 이들 프로그램의 효과는 단기적 인지 능력에서 나타났다. IQ 및 학력 검사점수와 같은 단기적 인지 능력의 효과는 2-3년 정도밖에 지속되지 않았고, 대부분의 영유아들이 초등학교 3학년이 되면 오히려 감소하는 결과를 보여주었다. 반면 유아 중심적인 프로그램에서는 독립성이나 친사회적 행동의 요소에서 높은 점수를 보였다.
[보육 프로그램의 단기 효과 연구] 연구 주체
연구 대상 프로그램 유형
연구 결과
휴스텐-스테인외
(1997)
3개의 헤드스타트 학급
교사 지시적·통제적 학급에서 친사회적행동 및
상상놀이가 낮게 나타남
와이카트 외
피아제 프로그램,
교사중심 구조화된 프로그램,
단원 위주의 전통적 프로그램
· 프로그램 유형 에 따른 차이는 없었음
· 프로그램의 효과가 있는 변인은 유아 교사 비율,
잘 정비된 교실 환경, 계획된 일일 계획안이었음
밀러와 다이어의
루이빌 연구
(1975)
베라이터-잉글만 프로그램
DARCEE 프로그램
몬테소리 프로그램
전통적 프로그램
B-E 프로그램은 학업 수행 능력의 증진을 보임
DARCEE 프로그램은 학업 수행 능력과 동기, 언어,
사회적 참여에도 효과를 보임
· 몬테소리 프로그램은 창의성과 호기심에 효과
전통적 프로그램은 언어 및 사회적 참여에 효과
반운경(1981)
아동중심 교수 집단
교사중심 교수 집단
인지 발달에는 차이가 없고,
사회 정서발달에만 차이가 나타남
2) 프로그램의 장기 효과 연구
1975년 이후 이루어진 종단 연구의 결과들은 보육 프로그램의 장기 효과를 밝혀주었다. 종단 연구 결과, 교사 중심적이고 행동주의적 접근법을 사용하는 B-E 프로그램은 단기적인 효과는 높으나 이 효과가 2-3년 이내에 사라지는 것으로 드러났다. 놀이 위주의 영유아-영유아 간 상호작용 비중이 높은 프로그램에서는 영유아의 사회·정서적 발달 점수가 높게 나타났다.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

키워드

보육,   영유아,   영유아보육,   아동,   보육사업,   보육시설,   보육교사,   보육환경,   보육정책