목차
I.서론
II.본론
1.생태교육(숲 체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안을 작성
2.교구 제작 계획안을 상세하게 작성
III.결론
IV.참고문헌
II.본론
1.생태교육(숲 체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안을 작성
2.교구 제작 계획안을 상세하게 작성
III.결론
IV.참고문헌
본문내용
I.서론
- 숲 체험 놀이 활동은 아이들이 숲에서 자율적으로 마음껏 뛰어 놀면서 오감을 통해 자연만물과 교감하는 체험중심의 활동을 의미한다. 유아 숲 놀이 효과를 교육적 가치로 보면 신체적으로 건강해진다. 유아기에는 신체 건강은 모든 아동발달이 촉진될 수 있다. 그리고, 열린 감각과 감성, 인간과 사물간의 관계형성, 창의성, 문제해결 능력이 향상 되면 자연 활동을 통해서 생명을 사랑하고 존중하는 마음을 갖게 된다. 또래 아이들과 뛰어 놀면서 어려움을 극복하면서 사회성과 타인에 대한 배려심이 발달하고 유아 숲 놀이를 통해서 학습 능력이 향상된다. 그리고 환경감수성이 증진되고 자아개념이 형성된다.
활동 목표 나뭇가지, 돌, 솔방울 등 자연물에 관심을 갖는다.
나뭇가지, 돌, 솔방울 등 자연물의 특징을 안다.
규칙을 지키며 즐겁게 놀이에 참여한다.
- 숲 체험 놀이 활동은 아이들이 숲에서 자율적으로 마음껏 뛰어 놀면서 오감을 통해 자연만물과 교감하는 체험중심의 활동을 의미한다. 유아 숲 놀이 효과를 교육적 가치로 보면 신체적으로 건강해진다. 유아기에는 신체 건강은 모든 아동발달이 촉진될 수 있다. 그리고, 열린 감각과 감성, 인간과 사물간의 관계형성, 창의성, 문제해결 능력이 향상 되면 자연 활동을 통해서 생명을 사랑하고 존중하는 마음을 갖게 된다. 또래 아이들과 뛰어 놀면서 어려움을 극복하면서 사회성과 타인에 대한 배려심이 발달하고 유아 숲 놀이를 통해서 학습 능력이 향상된다. 그리고 환경감수성이 증진되고 자아개념이 형성된다.
활동 목표 나뭇가지, 돌, 솔방울 등 자연물에 관심을 갖는다.
나뭇가지, 돌, 솔방울 등 자연물의 특징을 안다.
규칙을 지키며 즐겁게 놀이에 참여한다.
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