[ 상담심리학 ) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오

소개글

[ 상담심리학 ) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 진로선택이론
- 특성요인적 진로상담
- 인간중심적 진로상담
- 정신분석적 진로상담
- Roe의 욕구이론
- Holland의 인성이론
2. 예시 사례
3. 참고문헌

본문내용

하며 봉사하는 활동을 선호한다. E 유형은 설득적 유형으로 지배적이고 통솔력, 지도력이 있으며 언변이 뛰어나다. 직업 선호 활동은 조직의 목적과 경제적 이익을 얻기 위해 타인을 선도, 계획, 관리하는 것을 선호한다. C 유형은 관습적 유형으로 빈틈이 없고 꼼꼼하며 조심성이 있어 세밀하고 계획적인 특징을 가진다. 직업 활동 선호는 정해진 원칙과 계획에 따라 자료를 기록. 정리. 조직하는 일을 좋아하고 체계적인 작업환경을 선호한다.
2. 예시 사례
내담자 정보 : 18세 여학생으로 일반 인문계(문과) 고등학교에 재학 중이며 부모님 모두 자영업(요식업)을 운영하고 계신다. 형제는 오빠가 있으며 오빠는 현재 21살로 컴퓨터 공학과에 재학 중이다. 내담자는 현재 뚜렷한 진로 계획이 없으며 성적에 맞추어 인근 지역 대학교에 가고 싶다는 의사를 밝혔다.
진로상담은 Holland의 인성 이론을 기반으로 실시할 것이다. 장소는 교내 상담실을 이용 할 것이며 시간은 야간 자율학습 시간 1교시에 실시할 계획이다. 회기는 총 5회기로 예상한다.
1회기 : 내담자의 정보탐색 및 라포 형성
내담자는 현재 진로에 대한 구체적인 계획이 없으며 자신에 대한 이해도가 부족한 상태이다. 자신이 직업을 통해 무엇을 하고 싶고 원하는지를 모르고 있고 탐색을 하려는 시도를 보이지 않았다.
2회기 : Holland 검사 실시
내담자의 심리검사 결과는 R(40), I(45), A(30), S(65), E(65), C(60)로 사회적 유형과 설득적 유형이 가장 높게 나왔으며, 그다음으로는 관습적 유형이 높게 나왔다. 이를 종합하여 보면 내담자는 사람과 어울리는 것을 좋아하며 이타심이 있고 타협을 선호하며 언변이 뛰어나고 리더쉽을 가진 것으로 보인다. 또한 정해진 규칙과 체계를 따르고 계획적으로 과제를 수행하고 꼼꼼한 성향을 보인다.
3회기 : 검사 결과를 기반으로 한 진로 설정
자신의 성향을 검사 결과를 통해 확인하고 이에 대해 상담자와 깊게 이야기를 나눈 후 검사 결과를 기반으로 자신의 장점과 특성을 내담자가 인지하는 과정을 가졌다. 그리고 과정을 통해 내담자 스스로 자신의 진로 계획을 대략 설정하였다. 다음 상담까지 내담자가 자신과 잘 맞는 직업을 알아 오는 것을 과제로 내주었다
4회기 : 진로 계획 구체화하기
전 회기를 통해 대략 세운 계획을 상담자와 함께 구체적으로 계획해보는 시간을 가지었다. 내담자는 자신의 장점과 특성을 생각하여 과제로 알아 온 직업 중 기업 상담사라는 직업을 목표로 설정하였으며 기업 상담사가 될 수 있는 과정을 상담사와 함께 알아보았다.
5회기 : 내담자에게 독려하기 및 추수 상담 계획
내담자가 세운 계획을 잘 실천 할 수 있도록 칭찬과 독려를 아끼지 않으며 내담자가 상담을 받아오며 보인 모습을 칭찬한다. 그리고 내담자의 장점을 진로에 잘 활용할 수 있도록 구체적인 방법을 제시하고 내담자에게 긍정적인 영향을 미친다. 또한 추수 상담의 계획을 내담자와 함께 합의하고 상담을 마무리한다.
3. 참고문헌
진로상담. 이현림 (2007). 양서원

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