[ 평생교육방법론 ) 자기주도학습의 기본적 원칙과 모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도 학습을 어떻게 지도하는 것이 바람직한지 설명해 보십시오

소개글

[ 평생교육방법론 ) 자기주도학습의 기본적 원칙과 모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도 학습을 어떻게 지도하는 것이 바람직한지 설명해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오.
2. 자기주도학습의 기본적 원칙과 모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도 학습을 어떻게 지도하는 것이 바람직한지 설명해 보십시오.
3. 평생교육방법중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 4가지 이상 소개하고 실제 어떤 경우에 그 방법을 적용하는 것이 좋을지 구체적인 응용사례를 제시해 보십시오.
4. 지역사회에서 적용할 수 있는 평생교육방법을 제시하고 구체적으로 어떤 방법으로 적용할 수 있으며 어떤 기대효과가 있는지 기술해 보십시오.
5. 평생교육 현장에는 어떤 곳들이 있는지 4곳 이상 소개하고, 자신이 관여하고 싶은 평 생교육 실천현장에 대해 기술하면서 구체적으로 그곳에서 어떤 역할을, 어떻게 하고 싶은지 기술해 보십시오.

본문내용

술활동)를 통한 봉사활동, 그리고 지역사회 행사(캠페인, 환경미화)를 지원하거나 이러한 강사들을 보조하고, 사무행정을 보조하는 것이다.
두 번째는 환경운동연합에서 진행하는 실습이다. 본 연합회는 시민교육이라는 주제를 통한 평생교육 실습을 진행하고 있으며, 주요 실습 내용은 프로그램 기획 개발 보조, 프로그램 참여 강사 보조 및 사무행정을 보조하는 것이다.
세 번째는 한국지역사회교육 협의회에서 진행하는 실습이다. 본 협의회는 부모교육, 아동교육을 주제로 한 평생교육 실습을 진행하고 있으며, 주요 실습 내용은 교육 프로그램에 대한 기획 개발 보조, 홍보, 그리고 사무보조 및 기타 업무를 하는 것으로 기관 자체가 크기 때문에 많은 이들이 동시에 실습을 진행해야 하는 것이 큰 특징이다.
네 번째는 삼육재단 희망의 전화 상담실에서 진행하는 실습이다. 본 재단은 청소년교육, 여성교육, 그리고 시민교육이라는 주제를 통해서 평생교육 실습을 진행하고 있으며, 주요 실습 내용은 수강생을 담당하거나 프로그램을 홍보, 또는 사무행정과 관련된 업무를 보조하는 것이다.
내가 관여하고 싶은 평생교육 실천 현장은 두 번째 환경운동연합에서 진행하는 실습이다. 환경운동연합은 공해 추방을 시작으로 하여, 현재는 환경 전체적으로 운동을 진행하고 있다. 이는 단순히 지역사회 운동으로 시작하였으나 이후 지구 환경은 보전을 위해서 연합체를 결성 후, 캠페인을 펼치고 있다. 내가 이 연합회에서 실습을 하고 싶은 이유는 다음과 같다. 다른 평생교육 현장의 경우 단순히 보조를 하거나 사무행정을 하는 것이 대부분이다. 그러나 환경운동연합에서 진행하는 평생교육 실습의 경우, 환경에 대한 교육을 진행 후, 본 연합체에서 진행하는 캠페인에 대하여 공부할 수 있는 기회를 제공받는다. 또, 이를 통해 내가 직접 환경과 관련된 프로그램을 기획하는 것에 대한 보조를 할 수 있으며, 프로그램 참여를 통해 어떤 식으로 진행되는지 파악하고 참여자들을 보조하는 등의 실습 다운 실습을 할 수 있는 기회를 제공받는다. 또한, 캠페인 참여가 가능하다는 것이 큰 의미를 갖는다고 생각한다. 환경과 관련된 캠페인을 참여함으로써 내가 공동체 의식을 가질 수 있고 사회의 전반적인 환경 문제에 대한 시야를 확대할 수 있는 등 실질적으로 내가 교육다운 교육을 받을 수 있는 공간이라고 생각하였다. 나는 이 연합체에서 평생교육 실습을 함으로써 환경문제에 대하여 공부 후 관련 캠페인에 직접 참여하고, 이에 대해 관심을 가지는 사람들과의 세미나를 통해 서로 의견을 공유하면서 사회의 전반적인 문제 및 상황에 대하여 공부를 해보고 싶다.
참고문헌
윤여각, (2015). 평생교육 개념의 재검토, 한국평생교육학회
이재나, (2003). 학습자의 자율성 향상을 위한 영어과 자기주도학습 수업모형 설계, 중앙대학교 대학원
양은아, (2003). 지역사회 평생교육의 현황 및 발전방안, 서강대학교 교육대학원
손정은, (2015). 평생교육 현장실습생의 학습경험에 대한 근거이론, 한국교원대학교 대학원
평생교육 현장실습 기관. 방송대 홈페이지

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