목차
1. 서론
2. 본론
2.1 일일 보육 계획안 구성 방향
2.2 일일 보육 계획안
3. 결론
2. 본론
2.1 일일 보육 계획안 구성 방향
2.2 일일 보육 계획안
3. 결론
본문내용
:00~10:00) 간식을 남기지 않고 잘 먹기
3) 오전 실외 활동
(10:00~12:00) 현재 바깥 날씨를 고려하여 날씨의 변화를 느낄 수 있도록 해주고, 꽃이 펴있는 모습을 보여준다.
4) 점심시간
(12:00~13:00) 점심 식사 및 남기지 않고 잘 먹기
5) 오후 야외 활동
(13:00~14:00) 오전과의 날씨 변화를 느낄 수 있도록 해준다.
6) 낮잠 시간
(14:00~16:00) 낮잠 및 자율 시간
7) 오후 간식 시간
(16:00~17:00) 간식을 남기지 않고 잘 먹도록 도움을 준다.
3. 결론
유아들은 호기심으로 인해 주변의 사물이나 환경 등에 관심 및 흥미를 가지게 되고, 이를 직접 접촉함으로써 탐색하고자 한다. 이러한 감각은 유아들의 태도 및 인지 능력을 발달시키는 데 도움이 되기 때문에 보육 교사들은 이 시기의 유아들에게 활동적인 일과를 보낼 수 있도록 하는 것이 필요하다. 따라서 본 보고서에서는 감각을 느낄 수 있는 활동을 중심으로 하여 일일 보육 계획안을 작성해보았다.
참고문헌,
박수정, 배지현, (2019). 만 2세 일일보육계획안의 감각·탐색영역 내용분석을 통한 담임교사의 반성적 사고와 인식의 변화, 한국영유아보육학회
3) 오전 실외 활동
(10:00~12:00) 현재 바깥 날씨를 고려하여 날씨의 변화를 느낄 수 있도록 해주고, 꽃이 펴있는 모습을 보여준다.
4) 점심시간
(12:00~13:00) 점심 식사 및 남기지 않고 잘 먹기
5) 오후 야외 활동
(13:00~14:00) 오전과의 날씨 변화를 느낄 수 있도록 해준다.
6) 낮잠 시간
(14:00~16:00) 낮잠 및 자율 시간
7) 오후 간식 시간
(16:00~17:00) 간식을 남기지 않고 잘 먹도록 도움을 준다.
3. 결론
유아들은 호기심으로 인해 주변의 사물이나 환경 등에 관심 및 흥미를 가지게 되고, 이를 직접 접촉함으로써 탐색하고자 한다. 이러한 감각은 유아들의 태도 및 인지 능력을 발달시키는 데 도움이 되기 때문에 보육 교사들은 이 시기의 유아들에게 활동적인 일과를 보낼 수 있도록 하는 것이 필요하다. 따라서 본 보고서에서는 감각을 느낄 수 있는 활동을 중심으로 하여 일일 보육 계획안을 작성해보았다.
참고문헌,
박수정, 배지현, (2019). 만 2세 일일보육계획안의 감각·탐색영역 내용분석을 통한 담임교사의 반성적 사고와 인식의 변화, 한국영유아보육학회
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